Wszystko o Stowarzyszeniu Nauczycieli Matematyki

Technologia w SNM na właściwym poziomie

2011-09-07T08:37:00.000-07:00

Mamy dwie ciekawe zmiany w najnowszym formularzu rejestracyjnym na kolejną konferencję krajową:
a) Kwota opłaty nalicza się automatycznie. Brakowało mi tego od dawna. Cieszę się że wreszcie udało się ten problem rozwiązać.
b) Wysyłany jest e-mail potwierdzający dokonane zgłoszenie. To też bardzo dobre rozwiązanie. Po kilku tygodniach (lub miesiącach) nie wszyscy muszą dokładnie pamiętać jak wypełnili formularz. Potwierdzenie na skrzynce pocztowej rozwiązuje problem, wszystko jest jasne.

To przykłady małych zmian które ułatwiają życie zwykłemu nauczycielowi.
Niestety są i niezbyt dobre wiadomości. Naliczona kwota jaką zobaczymy w formularzu może wiele osób niemile zaskoczyć. Problem będzie mniejszy jeżeli płaci za nas szkoła ale nie wszyscy mają taki komfort. Obawiam się że takie warunki będą poważną barierą dla wielu początkujących nauczycieli.

Informacje o konferencji
Formularz rejestracyjny

Druga konferencja krajowa

2011-08-10T04:05:00.000-07:00

SNM doczekał się kolejnej konferencji krajowej. Chodzi o spotkanie które za kilka dni odbędzie się w Czudcu k. Rzeszowa i będzie poświęcone technologii informacyjnej w nauczaniu matematyki. Historia sierpniowych (letnich) spotkań poświęconych komputerom i kalkulatorom jest dość długa. Organizuje je grupa robocza „Matematyka i Komputery”. W ubiegłym roku postanowiono zmienić nazwę z warsztatów na konferencję.

Na I konferencji było ok. 100 osób teraz będzie podobnie. W takiej sytuacji można mówić zarówno o dużych warsztatach jak i o małej konferencji. Jest jednak dla mnie oczywiste, że takie wydarzenie jest bardzo potrzebne w naszej przestrzeni edukacyjnej. Mimo braku jakiegokolwiek wsparcia ze strony władz odnośnie stosowania technologii informacyjnej w nauczaniu matematyki, jej znaczenie z roku na rok rośnie. Polskie szkoły są w praktyce skomputeryzowane. Realne zastosowanie tych urządzeń na lekcji to oczywiście odrębna kwestia ale wydaje mi się że sytuacja bardzo powoli się poprawia. Jeżeli już jest sprzęt to można spróbować czasami z niego skorzystać. Do szkół przychodzą także młodzi nauczyciele których wiedza o komputerach jest już dość duża. To wprawdzie nie oznacza automatycznych kompetencji w zakresie stosowania komputerów w nauczaniu ale jest to na pewno dobra podstawa do zdobywania takich umiejętności.

Kalkulatory graficzne niestety nie podbiły naszych szkół, nadal walczą o swoja pozycję, za to mamy potop tablic interaktywnych i darmowego oprogramowania, szczególnie do nauczania geometrii.
To wszystko sugeruje że druga konferencja krajowa SNM, poświęcona właśnie technologii jest jak najbardziej potrzebna. Wakacyjny termin też jest bardzo wybrany (półroczna przerwa do głównej, zimowej konferencji). Jednak 100 uczestników to jeszcze bardzo mało w stosunku do potrzeb. Rozmiar konferencji powinien zostać co najmniej podwojony abyśmy mogli zacząć mówić o realnym znaczeniu tego wydarzenia dla procesów edukacyjnych w naszym kraju. Oczywiście docelowo konferencje letnia i zimowa powinny osiągnąć podobny poziom.
Widzę w tej chwili dwa zasadnicze problemy:

Uznanie letniej konferencji przez Zarząd SNM za równie ważną jak konferencja zimowa
Rozbicie frekwencji na trzy niezależne spotkania które odbywają się prawie w tym samym czasie a dotyczą podobnej tematyki: sierpniowa konferencja SNM, spotkanie MathPad w Toruniu, wrześniowa konferencja GeoGebry.

Moim zdaniem rozwiązanie tych dwóch kwestii byłoby milowym krokiem w budowaniu dużej, ogólnokrajowej, wpływowej konferencji poświęconej technologii w nauczaniu matematyki.

Program II konferencji
Strona internetowa grupy "Matematyka i Komputery"

Na Piknikach to my się znamy

2011-07-12T02:38:00.000-07:00

„Szanowni Państwo,
Choć od 15 edycji Pikniku Naukowego upłynęło już trochę czasu, chcielibyśmy podzielić się z Państwem oceną Państwa stanowiska. Wszystko po to, aby w przyszłości wspólnie stworzyć coś jeszcze wspanialszego.
W naszej analizie braliśmy pod uwagę kryteria takie, jak:
1) dostosowanie metody przekazu do warunków, w jakich odbywa się Piknik i jaki jest jego charakter (popularnonaukowy),
2) interaktywność,
3) ciekawość,
4) oryginalność,
5) zgodność z formularzem zgłoszeniowym prezentowanych na stanowisku pokazów,
6) język komunikowania (to, czy jest zrozumiały dla zwiedzających),
7) a także to, czy prezentacje mają walor naukowy.

W tym roku uzyskali Państwo, w zgodnej ocenie Zespołu Ewaluacyjnego, niemal maksymalną ilość punktów!!! Byliście Państwo po prostu REWELACYJNI! Gratulujemy! Świadczy to też o tym, że obrali Państwo właściwy kierunek w przygotowywaniu pokazów i sposobie komunikacji z uczestnikami Pikniku. Bardzo nas to cieszy!!!
Raz jeszcze dziękujemy za Państwa ciężką pracę i wszystkie wspaniałe pomysły!!!
Na podstawie Państwa i naszych doświadczeń palujemy stworzyć w przyszłości kompleksowy przewodnik mówiący o tym, jak przygotować się do udziału w Pikniku (będzie on dostępny dla wszystkich instytucji, ale zwłaszcza tych, które zgłaszają się do nas po raz pierwszy), a także w jasny sposób komunikować nasze oczekiwania i kryteria, według których dokonujemy oceny - czy to samego zgłoszenia, czy pokazów prezentowanych w trakcie imprezy."

To list, jaki SNM otrzymał od organizatorów 15 Pikniku Naukowego w Warszawie w którym miałem przyjemność brać udział. Miło poczytać :). Myślę że to efekt wielu lat doświadczeń. A poza tym, kto jeśli nie nauczyciele ma się znać na przekazywaniu wiedzy?

Piknik nr XV

2011-06-06T23:37:00.000-07:00

28 maja odbył się w Warszawie kolejny Piknik Naukowy Polskiego Radia Bis i Centrum Nauki Kopernik, które od ubiegłego roku włączyło się w organizację tej imprezy. SNM jak zwykle był obecny. W naszym namiocie byli m.in. Małgosia Lesisz ze swoimi uczniami, Irena Słowik, Wacek Zawadowski, Janek Baranowski, Monika Janus.
Nasza ekspozycja od lat opiera się na kilku głównych składnikach:
Matematyczne origami
Szkielety brył z papieru (wprowadzone przez Janka w ubiegłym roku)
Matematyczny aerobik z kalkulatorem (to moja działka)
Jest oczywiście jeszcze kilka innych „wynalazków” które budzą większy lub mniejsze zainteresowanie zwiedzających. W tym roku chyba największym hitem były sznurkowe zabawy Janka o których niestety nic więcej nie wolno mi napisać :(

BLIP w SNM

2011-05-16T00:29:00.000-07:00

Warszawa, Żoliborz, Siedlce, Rzeszów, Kraków. Katowice, Opole, Szczecin, Radom, Bielsko-Biała. Na stronach internetowych tych oddziałów działa okno mikrobloga BLIP. Są to prawie wszystkie oddziały SNM. Wyjątkiem jest Łódź, ponieważ strona internetowa tego oddziału nie funkcjonuje.
Każdy z oddziałów, który ma u siebie okno BLIPa, może także dodawać wpisy do tego serwisu. BLIP jest połączony z kontem nauczycielesnm na Twitterze.
Dodatkowo dwie grupy robocze także mają okno BLIPa u siebie, Kalkualtory Casio i Warsztat Otwarty.
Cele na II półrocze:
a) przekonać kolejne grupy robocze aby weszły do systemu (MiK, Cabrii)
b) przekonać Prezesa aby podłączył stronę główną SNM i biuro do systemu

Promocja Stowarzyszenia

2011-03-14T08:43:00.001-07:00

SNM nie reklamuje się w telewizji radiu czy Internecie. Nie wykupuje reklamy w prasie lub na bilbordach. To raczej oczywiste. Organizacje społeczne raczej tego nie robią. Wyjątkiem są te największe.
W tej sytuacji bardzo istotny staje się udział Stowarzyszenia we wszelkich akcjach, które nie wiążą się z nakładami finansowymi ale mogą przyczynić się do większej rozpoznawalności organizacji. Dobrym przykładem jest tu Piknik Naukowy Polskiego Radia Bis, na którym SNM jest od lat obecny, głównie dzięki Wackowi Zawadowskiemu.
Inny przykładem są akcje firmy Casio w Polsce. SNM jest patronem co najmniej dwóch:

Ogólnopolski konkurs filmowy promujący matematykę
Akcja „Darmowe korepetycje przed maturą z matematyki”

W tym pierwszym przypadku Stowarzyszenie objęło honorowy patronat nad akcją już w 2008 r. Patronat nad każdą z tych akcji ogranicza się w praktyce do udostępnienia loga i oficjalnego „podpisania się” pod akcją. Oba wydarzenia, zgodnie z polityką wizerunkową Casio, mają charakter akcji społecznej, wspierającej nauczanie matematyki w Polsce, zatem dołączenie się do nich, dla takiej organizacji jak SNM jest korzystne. Fakt, że piszący te słowa aktualnie pracuje w firmie Casio nie jest tu przypadkowy.
Jakie są główne korzyści z udziału w takich akcjach? Przede wszystkim reklama. Zwykle informacja o patronach jest zamieszczana w informacjach prasowych dotyczących tych wydarzeń. Pamiętajmy że SNM dociera do ok. 1-2% nauczycieli matematyki w Polsce. Znaczna część tego środowiska wie bardzo mało o tej organizacji lub nie słyszała o niej wcale. W tej sytuacji każda możliwość zareklamowania się, jest bardzo ważna.

Krysia Burczyk zrezygnowała z pracy w Zarządzie

2011-02-04T07:01:00.000-08:00

„Dziękuję wszystkim, którzy zaufali mi oddając na mnie głosy w wyborach do ZG w roku 2010. Rok temu startowałam w wyborach przekonana, że moje doświadczenie i chęć działania mogą być wykorzystane dla dobra SNM.
Dzisiaj, zniechęcona stylem pracy i atmosferą w ZG, pragnę poinformować, że w dniu 29.01.2011 złożyłam rezygnację z funkcji członka Zarządu Głównego SNM.”

Takie oświadczenie Krysi można znaleźć na platformie dla członków. Krysia jest już drugą osobą która zrezygnowała z pracy w ZG spośród wybranych w konferencji w Gdańsku w 2010 (ja zrezygnowałem w marcu 2010).
Praca w SNM ma charakter społeczny. Ktoś kto się decyduje na coś takiego z góry zakłada, że poświęci swój prywatny czas i raczej nie może oczekiwać w zamian żadnych wymiernych korzyści. Trudno się zatem dziwić, że chętnych nie ma zbyt wielu. Lista kandydatów do Zarządu w wyborach w 2010 była niewiele większa niż liczba miejsc w Zarządzie. A na stanowisko Prezesa był tylko jeden kandydat.
W tej sytuacji odejście każdej z osób na pewno jest dość niepokojącym sygnałem. Miejmy nadzieję że to ostatnia tego typu informacja w tej kadencji.

Uchwała Walnego Zgromadzenia w sprawie głosowań internetowych

2011-02-01T05:08:00.000-08:00

Na ostatnim Walnym Zgromadzeniu jakie odbyło się na XX konferencji krajowej w Bydgoszczy, przegłosowano uchwałę regulującą kwestię głosowań internetowych organizowanych w SNM.
Treść uchwały:

"Wszystkie głosowania organizowane w Stowarzyszeniu Nauczycieli Matematyki za pośrednictwem Internetu muszą być jawne. W ciągu 14 dni od zakończenia każdego głosowania z użyciem Internetu Prezes SNM lub wyznaczona przez niego osoba przesyła do wszystkich uczestników głosowania, a także do Komisji Rewizyjnej, raport zawierający:
a) treść głosowanej uchwały lub wniosku,
b) wynik głosowania,
c) informację, jakie głosy oddali poszczególni uczestnicy głosowania."

Zobacz wpis dotyczący przygotowywania uchwały

Rozmowy z Wackiem

2011-01-25T04:17:00.000-08:00

W ostatnich tygodniach udało mi się spotkać z Wackiem Zawadowskim i nagrać kilkanaście jego wypowiedzi dotyczących historii powstania Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki (rok 1990 i 1991) oraz nauczania matematyki. Filmy z wypowiedziami Wacka zostały umieszczone na kanale nauczycieleSNM na portalu YouTube.
Historia SNM: http://j.mp/hXYB9s
Rozwój idei dotyczących nauczania matematyki w XX w. http://j.mp/h2b9Ma

Ale to już było - wywiad z dr Grażyną Rygał, koordynatorem konferencji krajowej SNM w 1998

2011-01-19T23:58:00.000-08:00

Wywiad został przeprowadzony w roku 2007 przed konferencją w Muszynie

P.T. Czym różniły się konferencje SNM z lat 90-tych od tych ostatnich?
G.R. Sądzę, że nauczyciele potrzebują teraz więcej informacji np. o rozwoju zawodowym, o pracy z uczniem trudnym, o prawach nauczyciela, a w latach 90 potrzeba była inna, to były zagadnienia dotyczące warsztatu pracy nauczyciela matematyki i sposobu aktywizacji uczniów.
P.T. Z czym miałaś największe problemy jako organizator?
G.R. To były czasy kiedy koordynator był w zasadzie sam i to on musiał sobie zorganizować własną ekipę. Gdy pojechałam do Grudziądza i poznałam dyrektorów szkół w których miała odbywać się konferencja (były to 3 szkoły) to musiałam udowodnić im , że wiem wszystko o organizacji konferencji. Muszę przyznać, że po tej rozmowie wszyscy byli mi bardzo życzliwi i pomocni. Zawsze są problemy gdy ma się do czynienia z ponad 700 uczestnikami zawsze ktoś może być niezadowolony choć bardzo się staramy.
P.T. To była pierwsza konferencja w Grudziądzu. Co zadecydowało o wyborze tego miasta?
G.R. Wybór miasta to czysty przypadek. Poszukiwałam miejsca gdzie w jednym budynku można zakwaterować 800 osób i na dodatek za nieduże pieniądze. Ktoś podpowiedział mi że w Grudziądzu jest Bursa szkolna na 800 miejsc i tak się to zaczęło. Bardzo spodobał mi się Grudziądz bo nie jest to duże miasto ale bardzo urokliwe i ludzie bardzo sympatyczni.
P.T. O czym najwięcej się wtedy mówiło, czyje zajęcia wzbudzały największe zainteresowanie?
G.R. Najwięcej mówiło się o nowych technologiach i zastosowaniu kalkulatorów na lekcjach matematyki. Zajęcia z kalkulatorami biły wszelkie rekordy popularności.
P.T. Na konferencję zjechało ok. 700 nauczycieli, to była ogromna liczba jak na tamte czasy. Nie przerażała cię ilość nadchodzących zgłoszeń?
G.R. Organizacja konferencji dla ponad 700 osób to niezwykłe wyzwanie. Jest bardzo dużo pracy pomagały mi w tym moje studentki : Aneta Machnicka i Anna Walc. Zresztą do tej pory są ze mną na każdej konferencji. Dla chcącego nie ma nic trudnego. Aby lepiej komunikować się z uczestnikami konferencji wydawałam (redagując osobiście) biuletyn konferencyjny. Teraz biuletyn to stały punkt konferencji po prostu przyjął się. Muszę przyznać, że spałam w czasie konferencji po 3-4 godziny na dobę.
P.T. Kto wymyślił temat przewodni?
G.R. To było pytanie - Co to jest edukacja matematyczna? Temat został przygotowany przez Zarząd SNM po szerokich konsultacjach. W tych latach była potrzeba zmiany stylu uczenia i stąd taki temat.
P.T. Pamiętasz jaka była pogoda?
G.R. Szczerze powiem, że pogody nie pamiętam byłam tak zajęta gośćmi i sprawami konferencyjnymi że nie mam pewności w tej sprawie, ale w czasie powrotu z konferencji mieliśmy chyba burzę śnieżną i bardzo trudne warunki na drogach.
P.T. Co najbardziej utkwiło ci w pamięci z tamtej konferencji?
G.R. Najbardziej z tej konferencji pamiętam moment jej zakończenia. Dostałam od uczestników dwie ogromne pluszowe maskotki i bardzo wiele ciepłych słów a to najlepsze podziękowanie za pracę. Do dziś z miękkim sercem to wspominam.

Wywiad przeprowadził Piotr Tomczak

Dlaczego nie głosowałem na Krysię Dałek i Zosię Miczek

2011-01-17T14:08:00.001-08:00

Na nowy rok, SNM powitał nas pierwszym, internetowym głosowaniem członków Stowarzyszenia na zasadzie uchwały Walnego Zgromadzenia, w sprawie honorowego członkowstwa dla koleżanek Krysi Dałek i Zofii Miczek. Mimo że znam obie Panie od dłuższego czasu, zdecydował o nie braniu udziału w tym głosowaniu.
Zaraz po otrzymaniu informacji o głosowaniu, zapytałem Prezesa jak wygląda procedura kontrolowania procesu głosowania, kto ma dostęp do takiej informacji. Prezes potwierdził moje podejrzenia, że tylko on ma takie uprawnia, co w konsekwencji oznacza że jest jedyną osobą, znającą głosy uczestników i publikującą wynik głosowania.
Wyobraźmy sobie następującą sytuację:
Na walnym zgromadzeniu zgłaszam propozycję pewnej uchwały. Dochodzi do głosowania. Ja rozdaję wszystkim kartki z treścią proponowanej uchwały. Uczestnicy głosowania zakreślają na kartce swój głos, podpisują się (!) i oddają mi te kartki. Ja wychodzę na 10 min. do drugiej sali, liczę głosy, chowam kartki do kieszeni, wychodzę i ogłaszam że wynik głosowania to 56 głosów za i 14 przeciw.
Czy uznalibyśmy to za normalne? Chyba nie. Niestety w taki sposób odbywają się nasze głosowania internetowe. Tak też wyglądają od pewnego czasu głosowania Zarządu Głównego
Głosowanie może być tajne lub jawne. W głosowaniu tajnym nikt nie wie jak głosowali poszczególni uczestnicy głosowania. W głosowaniu jawnym wszyscy wiedzą jaki głos oddaliśmy. Czy nasze głosowania internetowe są zatem tajne? Chyba nie. W końcu Administrator ma wgląd do wyników. Czy są zatem jawne? Też nie bo nikt, za wyjątkiem Administratora, nie ma wglądu do informacji jakie głosy były oddawane.
Wiemy jak standardowo przeprowadza się głosowania, jawne głosowania w małym gronie realizuje się poprzez podniesienie ręki lub słowną deklarację. W większych grupach powołuje się komisję skrutacyjną. Przy tajnym głosowaniu także zwykle mamy komisję skrutacyjną oraz anonimowe karty do głosowania. To są standardy w społeczeństwie demokratycznym których nawet zwykle nie zamieszcza się dokumentacji. Istnieje w tej sytuacji ryzyko, że gdyby kiedykolwiek jakaś instytucja sądowa badała dokładnie działalność SNM, to mimo że głosowanie internetowe jest zawarte w statucie, to mogło by dojść do zakwestionowania w ten sposób podejmowanych decyzji a w konsekwencji do unieważnienia ich.
Generalnie nie jest możliwe zorganizowanie tajnego głosowania z użyciem Internetu ponieważ zawsze gdzieś jest rejestrowane jaki głos oddały poszczególne osoby a Administrator ma dostęp do takich plików. W tej sytuacji jedyne możliwe rozwiązanie, to przyjęcie że głosowania internetowe muszą być w pełni jawne.

Zdecydowałem się zgłosić na najbliższym Walnym Zgromadzeniu członków SNM (30.01.2011, Bydgoszcz) propozycję następującej uchwały:

„Wszystkie głosowania organizowane w Stowarzyszeniu Nauczycieli Matematyki za pośrednictwem Internetu muszą być jawne. W ciągu 14 dni od zakończenia każdego głosowania z użyciem Internetu Prezes SNM lub wyznaczona przez niego osoba przesyła do wszystkich uczestników głosowania, a także do Komisji Rewizyjnej, raport zawierający:
a) treść głosowanej uchwały lub wniosku,
b) wynik głosowania,
c) informację, jakie głosy oddali poszczególni uczestnicy głosowania.”

Wprowadzenie takiego rozwiązania nie pozbawi nas możliwości wykorzystania Internetu w pracy SNM, w tym także do organizacji głosowań. Jednak ten proces będzie całkowicie przejrzysty i dla wszystkich jasny. Ewentualne głosowania tajne będziemy mogli przeprowadzać na spotkaniach bezpośrednich.

W Gdańsku SNM się wybierze

2011-01-17T03:07:00.000-08:00

Na najbliższej konferencji Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki w Gdańsku. Zostaną wybrane nowe (albo i stare) władze. Sprawdziłem listę kandydatów na prezesa, jest ona analogiczna jak 3 lata temu w Muszynie (Henryk K., Anna W.). Wprawdzie pojawiło się tam nazwisko Adama Makowskiego, ale po zweryfikowaniu tej informacji, okazało się że Adam nie planuje startu w wyborach na prezesa.
Na wewnętrznym portalu członków SNM, pojawiło się zapytanie dlaczego nie ma dyskusji na ten temat (otwartej) wśród członków a przede wszystkim prezentacji kandydatów i ich programów. Niestety strona jest wyjątkowo nieprzyjazna dla użytkownika, i wcale się nie dziwię że nikt nie chce tam wchodzić, o zabieraniu głosu nie wspominając. Nic dziwnego zatem, że sami kandydaci nie są zainteresowani prezentowaniem się na tamtym portalu.
Najwyraźniej cała „kampania wyborcza” odbywa się w tajemnicy, i ogranicza się do marketingu bezpośredniego ;).
Podczas wyborów w Muszynie, starałem się aktywnie włączyć w ten proces. Zaproponowałem aby kandydaci na szefa, zaprezentowali swoje sylwetki i programy w mojej gazetce mathsupport, którą otrzymywał każdy uczestnik konferencji. Niestety obydwoje ostatecznie odmówili. Nie udało się także zorganizować „pojedynku” karaoke na sobotnim bankiecie. Ale wmyśliłem coś innego. Zapytałem 10 osób, o 3 wady i 3 zalety Henryka K. i Anny W. Ankieta była anonimowa, aczkolwiek nie wszyscy zgodzili się wziąć w niej udział. Zgromadziłem jednak pewien materiał statystyczny … i został on opublikowany.
Skoro w najbliższych wyborach kandydaci będą Ci sami, to pozwolę sobie ponownie przytoczyć to co pisaliśmy trzy lata temu. Na ile jest to dziś aktualne?
Liczba w nawiasie wskazuje, ile osób wymieniło tą cechę.

Henryk K.

Zalety:
wykształcony (1), elegancki (2), przystojny (2), taktowny (1), komunikatywny (1), sumienny (1), sprawiedliwy w ocenie (1), zrównoważony (2), dobry organizator (5), konsekwentny (1), angażuje młodych (1), umie rozmawiać z ludźmi (1), zjednuje do współpracy (1), znana osoba (1), współtwórca SNM (1), pracowity (1), odpowiedzialny (1), postępowy (2), przyjacielski (1), pomaga innym (1), duża wiedza (2),
Wady:
apodyktyczny (1), autokrata (1), pewny siebie (1), zapatrzony w siebie (1), mało wylewny (1), pochmurny (1), złości się (1), zdystansowany (1), mężczyzna (1), szorstki (2), nieprzystępny (1), zawzięty (2), przystojny (1), manipuluje ludźmi (1), dba o własny interes (1), bezwzględny (1), nerwowy (1), obraża się (1), nieustępliwy (3), nadużywa tańca, śpiewu i piwa (1), porywczy (1), nie lubi pisać ręcznie (1), wyniosły (1), oschły (1), poważny (1), zapatrzony w technologię (1),

Anna W.

Zalety:
wykształcona (1), ładna (3), prawdziwa kobieta (1), rozrywkowa (1), dobry organizator (4), energiczna (1), konsekwentna (2), kobieta (3), mądra (1), łatwo argumentuje (1), elokwentna (1), pracowita (2), przedsiębiorcza (1), ambitna (1), wygadana (1), dobrze planuje (1), koleżeńska (2), kompetentna (1), komunikatywna (1), duża wiedza (1),
Wady:
apodyktyczna (5), zapatrzona w siebie (1), nie umie właściwie wyważyć stosunków międzyludzkich (1), hałaśliwa (1), konfliktowa (1), kobieta (1), mało konsekwentna (1), nadmiernie uzewnętrznia emocje (2), gadatliwa (2), ignoruje odmienne argumenty (1), nietolerancyjna (1), wywyższa się (1), nie umie rozmawiać z ludźmi (1), zawzięta (1), lubi rządzić (1), mało kompromisowa (1), trudna w kontaktach (1), nie lubi zmieniać zdania (1), niejasno mówi gdy jednocześnie o czymś myśli (1), unika pracy której nie lubi (1), roztrzepana (2), stale angażuje innych (1), wolno pracuje na komputerze (1),

Komentarze

casiokalk said,4 marca 2010 @ 10:56 · edytuj
Znowu musiałem skorygować wpis, koleżanka Anna W. także wyraziła się krytycznie o publikacji naszej pseudo-ankiety z przed 3 lat :(

Piotr Tomczak said,16 lutego 2010 @ 09:12
Skorygowałem wpis, ponieważ Pan Henryk K. wraził swoją zdecydowaną dezaprobatę odnośnie posługiwania się jego nazwiskiem na naszym blogu. Wprawdzie nie do końca rozumiem tą sytuację, gdyż Pan Henryk jakiś czas temu włączył się do dyskusji pod jednym z wpisów (z czego bardzo się cieszę), i używał tam swego imienia i nazwiska w pełnej postaci, ale chyba nie ma sensu dalej dociekać o co w tym wszystkim chodzi.
P.S. Gratuluję wygranych wyborów na konferencji w Gdańsku. Śmiem przypuszczać, że mój wpis jednak zadziałał pozytywnie, przynajmniej w jakimś małym stopniu.

casiokalk said, 22 stycznia 2010 @ 22:17
Niestety dyskusja pod tym wpisem się nie zrodziła. Z tego co mi wiadomo, taka dyskusja nie odbywa się w żadnym inny miejscu w sieci. Szkoda. Członkowie SNM najwyraźniej mają jakieś powody by tego nie robić. Jako nauczyciel (chociaż były) również zrzeszony w tej organizacji, odczytuję to jako poważny problem. Bez dyskusji, bez swobodnej wymiany poglądów a szczególnie bez otwartej krytyki, trudno dokonywać zmian na lepsze.
Dobra wiadomość: lista kandydatów do zarządu, w tym również na stanowisko Prezesa, zwiększyła się przez ostatnie dni dwukrotnie. Coś najwyraźniej jednak się dzieje. Zobaczymy, zobaczymy ….

Źródło: blog Kalkulatory, 15 stycznia 2010 o godzinie 09:11 · Kategoria Piotr Tomczak

Remont NiMa, cz. II

2011-01-17T03:02:00.000-08:00

Publikując pierwszą część tego artykułu, miałem mimo wszystko nadzieję, że odezwą się głosy w obronie czasopisma. Może ktoś z redakcji się wypowie. Zwróci mi uwagę na aspekty których nie dostrzegam. Okaże się, że nie jest aż tak źle. Niestety nic takiego się nie wydarzyło. Albo druga strona nie chce ze mną dyskutować, albo nie ma nic do powiedzenia :(. Napiszę zatem, co ja bym zrobił z NiMem.
Okładka, ładna jest i niech będzie. Ale bezwzględnie powinny się na niej pojawić „zajawki” najciekawszych artykułów. Jeżeli ktoś ma wątpliwości co do takiego rozwiązania, niech się przespaceruje na wydział dziennikarstwa na dowolnej uczelni wyższej w tym kraju.
Reklama na okładce, oznacza automatycznie, że w czasopiśmie, musi być co najmniej jeden kluczowy artykuł, gwóźdź programu, materiał zapowiadany wcześniej. Coś, czym redakcja, chciałby szczególnie zainteresować czytelników. Taki materiał, powinien pojawić się zaraz na początku pisma.
Tak jak pisałem wcześniej, trzy pozostałe strony okładki to miejsce na reklamę. Ale to trochę inny temat.
Agnieszka, pisząc o NiMie, sugerowała podział na 4 kategorie, odpowiadające poszczególnym poziomom nauczania oraz technologii informacyjnej. Pomysł dobry, ale pod warunkiem, że uda się znaleźć odpowiednią ilość artykułów, a to teraz jest główny problem. Skąd wziąć zatem materiały? Kolejny pomysł Agnieszki, aby „wciągnąć” do współpracy wydawnictwa edukacyjne, wydaje się w jakiś sposób rozwiązywać ten problem. Ja np. chętnie wszedłbym w taką współpracę, oferując artykuły ze strony kalkulatory.pl. Ale to tylko chwilowe załatanie dziury. Docelowo NiM musi umieć zachęcić nauczycieli, żeby od czasu do czasu zechcieli coś napisać od siebie. Przy czym należy z góry założyć, że taki teksty będą miały inny poziom merytoryczny niż artykuły pisane przez kadrę akademicką.
Istnieje całe pole działalności związanej z matematyką, nią bezpośrednio nie będące. Np. konkursy matematyczne. Jest ich w Polsce ogromna ilość. Dotarcie do ich organizatorów, i poproszenie aby krótko zechcieli się „zareklamować” byłoby dodatkowym źródłem interesujących tekstów.
Ja chętni widziałbym w każdym numerze jeden wywiad z ciekawą osobą, albo nauczycielem, albo pracownikiem naukowym związanym z dydaktyką, lub nawet urzędnikiem z Ministerstwa lub CKE.
Aktualne wydarzenia związane z matematyką, konferencje, próbne egzaminy, wpadki OKE, zapowiedzi Ministerstwa Edukacji, plany wydawnictw i firm związanych z edukacją, itp. Takich informacji jest sporo, trzeba je tylko wyszukać.
Listy czytelników, proste w uzyskaniu, ludzie często lubią pisać i dzielić się swoimi przemyśleniami, o ile tylko im się to umożliwi. Istnieje zawsze ryzyko, że ktoś wyrazi się krytycznie na temat pisma lub któregoś z artykułów. Co wtedy zrobić? Niestety jedynym wiarygodnym sposobem pokazania, że się jest otwartym na dyskusję, jest publikacja krytycznych opinii. Ja na stronie kalkulatory.pl publikuję wszystko (wszystkie komentarze) które nie zawierają wulgaryzmów lub wyzwisk, oraz nie są jedynie górą emonitek.
Ciekawostki matematyczne, krótkie informacje, które każdy interesujący się matematyką lubi czytać i które często przydają się w bardziej nieformalnych rozmowach z uczniami. W tym także humor matematyczny. Tego też jest sporo w sieci, kilka godzin przez ekranem komputera i mamy takie „dodatki” do kilku numerów.
Sylwetki znanych matematyków. Wprawdzie robi to już „Matematyka” ale nie mają na to patentu, a zawsze lepiej naśladować dobre wzory niż trwać uparcie przy mało efektywnych rozwiązaniach. Może udało by się wypracować jakąś nową formułę dla takiej serii tekstów, skupiając się np. na osobach mocniej związanych z edukacją.
Arkusze egzaminacyjne. Wprawdzie powszechnie dostępne w Internecie, ale np. wydrukowanie tego i dodanie kilku komentarzy mogło by być interesujące.
W NiMie praktycznie nie ma tekstów z zakresu ogólnie rozumianej publicystyki, dotyczącej w tym przypadku edukacji matematycznej. To większy problem, jak znaleźć i skłonić do współpracy dobrych autorów, piszących ciekawie i z sensem. Należy w takim przypadku jednak liczyć się z tym, że dobry tekst najczęściej, zawiera krytyczne opinie. Zatem jeżeli nie chcemy nikomu „podpaść”, to trzeba to sobie od razu darować.
Jak widać możliwości jest dużo. Trudno powiedzieć czy wszystkie one są sensowne lub dadzą się szybko zrealizować. Ale moim zdaniem, w sytuacji gdy czasopismo znajduje się w wyjątkowo ciężkiej sytuacji, powinno przede wszystkim zawalczyć o możliwie dużą ilość artykułów i w praktyce „brać wszystko” lub prawie wszystko. Dopiero gdy zagwarantuje sobie stały dopływ dużej ilości tekstów, NiM będzie mógł zacząć „kręcić nosem”, narzucić wyższe wymagania oraz bardziej precyzyjnie ustalić linię pisma.
Słabą stroną kwartalnika, jest także szata graficzna. Tu „Matematyka” i „Matematyka w Szkole” radzą sobie zdecydowanie lepiej. Ale to są wydawnictwa komercyjne. Mogę spokojnie zaakceptować, że NiM nie będzie aż tak profesjonalnie graficznie dopracowany, pod warunkiem że będzie się bronił merytorycznie.
Moje sumienie jest uspokojone. Druga część wpisu o NiMie jest zdecydowanie dłuższa niż pierwsza :). Tylko wyjątkowi złośliwcy będą mogli nazwać mnie malkontentem i marudą. Z Nowym Rokiem życzę NiMowi wszystkiego najlepszego, co w tym przypadku oznacza sporą ilość zmian.

Komentarze

casiokalk said,20 grudnia 2009 @ 23:31
Mi też nie najlepiej kojarzy się praca społeczna Judymów, rodem z XIX wieku. Pamiętam, że gdy przerabialiśmy to na lekcji polskiego, to miałem poważne wątpliwości, czy to w porządku, aby społeczeństwo bezwzględnie korzystało z pracy jednego człowieka. Może to zabrzmi obrazoburczo, ale wtedy czułem, że jest w tym jakaś nuta pasożytnictwa. Z wiekiem wiele spraw człowiek rozumie lepiej, bunty młodości blakną i wygasają, ale nie znaczy to dziś całkowicie zmieniłem zdanie.
Wiem jednak, że korzyść materialna, nie jest jedynym i całkowitym wyznacznikiem ludzkiej motywacji. Potrzebujemy także, choć trudniej to dostrzec, bycia z innymi ludźmi, dzielenia się z nimi wiedzą a przez to samorealizacji. To już podstawy współczesnej psychologii. Ale dowodów nie trzeba szukać daleko. W tym kraju organizuje się niezliczoną ilość konkursów matematycznych. I faktem jest, że część organizatorów, ma już za sobą całą ścieżkę awansu zawodowego, i na prawdę trudno byłoby znaleźć tzw. obiektywne powody, dla których dalej wykonują tą społeczną pracę.
Sam NiM także funkcjonuje już blisko 20 lat w warunkach rynkowych, cały czas opierając się na niematerialnym zaangażowaniu grupy ludzi. Potencjał zatem cały czas jest, trzeba go tylko odnaleźć. Może niekoniecznie w jednej lub dwóch osobach, ale w szerszej grupie. Gdy każdy doda małą cześć od siebie to powstanie duże dzieło.
Nie szukajmy straceńców, którzy kosztem swojego życia zawodowego i rodzinnego poświęcą się sprawie. Stwórzmy warunki, aby możliwie dużo osób, odnalazło tu swoją cegiełkę i miało możliwość jej dodania.
Przypomina mi się scena z filmu Davida Lyncha “Prosta historia”. Główny bohater, stary człowiek,, opowiadał młodej dziewczynie, jak uczył swoje dzieci. Mówił im: niech każde z was weźmie patyk, a potem go złamie. A teraz znów niech każde weźmie patyk, złóżcie je razem i teraz spróbujcie złamać…

Krzysiek said,20 grudnia 2009 @ 17:01 ·
Nie ma czegoś takiego jak praca społeczna. To się źle kojarzy. Za każdą pracę należy się zapłata, tylko forma tej zapłaty może być inna od wynagrodzenia finansowego. Kiedy moja uczelnia nie miała pieniędzy na wynagrodzenia dla pracowników, pracowałem za “bóg zapłać”, a “zapłatą” była nadzieja, że wspólnie przeżyjemy kryzys. I tak się stało.
Czasopismo powinno zarabiać na siebie reklamami albo poszukać sponsorów i płacić za artykuły choćby symboliczną złotówkę. Rozumiem, że dla części piszących zapłatą była możliwość awansu zawodowego, gdzie warunkiem koniecznym jest dzielenie się wiedzą. Awans dokonany to i pisać się nie chce…

Henryk Kąkol said,20 grudnia 2009 @ 11:50
Dziwny jest ten świat. Dopiero o niektórych sprawach dowiaduję się w tym miejscu. Prawie jak w normalnej, plugawej polityce. Ale dorzeczy. Od dłuższego czasu wśród członków SNM (w tym członków ZG SNM też) toczy się dyskusja o profilu czasopisma SNM+TI. Na konferencji w Gdańsku będzie specjalny panel poświęcony temu zagadnieniu. Problemy, które towarzyszą temu zagadnieniu są bardzo trudne i jest ich wiele. Zwrócę uwagę tylko na jeden. Na platformie http://snm.edu.pl/czlonkowie/ są otwarte fora dyskusyjne, w tym także obok elektronicznej wersji czasopisma. Przyznam, jest ona źle zarządzana, nie mogę niestety znaleźć członka SNM, który podjąłby się tego zadania, ale nikt tam nie pisze, rzadko kto zagląda (trzeba się zalogować, a nawykiem pamiętania loginu i hasła, i z czasem też jest różnie). Problem tkwi w tym, że coraz trudniej znaleźć Judymów, ludzi którzy poświęciliby swój czas (czasem kosztem rodziny, pracy zawodowej) innym I to jest jedna z głównych przyczyn postępującego marazmu, w tym także sytuacji z NiM+TI.
P. S.
Coś się dzieje niedobrego w pracy społecznej. Szacowne ATM w Anglii przestało istnieć (taka dostałem wiadomość, oby była nieprawdziwa).

casiokalk said,20 grudnia 2009 @ 00:11
Nie wiem czy jestem takim “Sherlockiem Holmesem”. Nie pracuję w szkole już od dawna. A tu gdzie pracuję teraz, należy mówić innym językiem. Chyba nauczyłem się go aż za dobrze, bo czasami wydaje mi się, że nauczyciele do których mówię, nie rozumieją o co mi chodzi, a przynajmniej niektórzy z nich. Nie jestem wybitnym nauczycielem ani dydaktykiem, moja wiedza o nauczaniu jest znikoma. Ale bywam w różnych miejscach i spotykam różnych ludzi. Patrzę i wyciągam wnioski a później piszę o tym. Nie są to scenariusze lekcji, ale nauczyciel matematyki jest nauczycielem nie tylko na lekcji, ale także w pokoju nauczycielski, na warsztatach i konferencjach, czy podczas organizacji szkolnego konkursu lub słuchając wystąpienia Ministra Edukacji.
Nie wiem czy mój tekst z przed roku, został okrojony ze względu na MEN czy może z jakiegoś innego powodu. Wiem że starałem się napisać coś ciekawego, a tego co ostatecznie poszło, nie zdecydował bym się nikomu polecić do czytania, w czasach gdy po kilku kliknięciach myszką, można znaleźć “całą książkę” interesujących materiałów. Ale ktoś zadecydował, że ta okrojona wersja jest lepsza. Zatem może to ja nie mam pojęcia co interesuje nauczycieli.
Pisać do NiMa? OK, kilka miesięcy temu, zrobiłem na tym blogu mały wpis o konferencjach MiK i MathPad (http://www.kalkulatory.pl/blog/2009/07/15/mik-i-mathpad/), porównujący je i pokazujący ich wady i zalety. Mógłbym zrobić z tego wersję do NiMa. Ale jest mały problem, okazało się, że tym tekstem, naruszyłem wszelkie normy przyzwoitości i nie zasługuje nawet na to aby podjąć ze mną dyskusję. A tą opinię otrzymałem właśnie od jednego z członków redakcji NiMa… Bardzo mi przykro, ale w tej sytuacji ja nie mam pojęcia, co tak na prawdę NiM chciałby publikować na swoich łamach.
Kwartalnik ma problem, i to nie mały. Jeszcze jeden mój lub innej osoby artykuł tego nie zmienią. Będę szczery, dlaczego mam pisać artykuły do magazynu, który mając świadomość problemu, nie podejmuje działań aby coś zmienić? W dodatku ryzykując, że mój tekst zostanie ocenzurowany? Mam stronę internetową i ten blog, na których mogę publikować wszystko co uznam za ciekawe dla czytelnika. Lubię pisać i mam gdzie pisać.
Jeżeli NiM się zmieni lub chociaż spróbuje się zmienić i jeżeli w tym nowym NiMie będzie także miejsce dla kogoś takiego jak ja, to będę tam wysyłał teksty.

wacek said,19 grudnia 2009 @ 19:16
Nie wiem, co to był za tekst i dlaczego był okrojony. Tekstów krytykujących MEN jest tyle!
Ja już staram się takich nie pisać, bo to groch o ścianę. Nawet jak się coś takiego napisało wprost w odpowiednim miejscu na stronie MEN, efekt był żaden. Wobec tego na ostatniej konferencji w Radomiu, przyjąłem inną postawę, mając wrażenie, że na Alei Szucha czytają tylko same pochwalne teksty. Na warsztacie “Co dobrego można powiedzieć o nowej podstawie programowej” wychwalałem pod niebiosy, że zostawli jednak małą wzmiankę o kalkulatorach i multimediach.
Też pies z kulawą nogą tego nie zauważył.
Przyszło parę osób. Żadna z nich nie wiedziała co się dzieje, gdy na najprostszym kalkulatorze takim, co można dostać na straganie za 4 lub 5 złotych, wpisze się
liczbę znak działania drugą liczbę znak = i jeszcze raz znak = …!!!
np. jaki wynik dostanie się po wpisaniu
2 razy 3 = =
a jaki po wpisaniu
2 plus 3 = =
a jaki po wpisaniu
2 dziel przez 3 = =

No cóż, trzeba mieć trochę tego podejścia “Sherlocka Holmesa” żeby to zobaczyć, spostrzec, czy jak się to mówi odkryć, nie czekając, aż ktoś to nam wbije do głowy.
Ale zmienić swój styl działania jest bardzo trudno. Ten staroświecki, “odbierający” jeżeli się jest uczniem i podający, jeżeli się jest nauczycielem, jest tak wdrukowany w nasze głowy, że my sami w końcu tego nie zauważamy. Ja też się ciągle na tym łapię. Bo chodziłem jako chłopak do starej szkoły, przeszło pół wieku temu. Małe dzieci kalkulator zachęca do postawy Sherlocka Holmesa, na starszych działa jak bazyliszek… .

No to co? Może napiszesz jakąś dokładkę do NiMa o stylu “Sherlocka Holmesa” w uczeniu się matematyki. Skromny artykulik napisała kiedyś na ten temat Ewelina Szmigiel. Zajrzyj do NiMa 58.
W nagrodę dostaniesz podziękowanie, a ja osobiście w nagrodę mogę wysłać jakiś kolorowy lub czarno biały obrazek…
Więcej obiecać nie mogę.
(PS. jak tu nie wierzyć, że ta strona ma żywą duszę: słowo daję, napisałem “Alei Szucha” a niewidzialna ręka zmieniła mi to na “Alei Szycha” ! poprawiłem, ale co będzie jak kliknę “Wyślij” , znowu będzie “Szycha” ?)

casiokalk said,19 grudnia 2009 @ 17:12
Ostatni tekst do NiMa napisałem rok temu. Zawierała m.in. kilka krytycznych uwag pod adresem MEN. Starałem się wymyślić jakąś ciekawą formułę, aby czytelnik po lekturze tego tekstu, nie poczuł się oszukany, że zmarnowano jego cenny czas. Niestety to co się ostatecznie ukazało, było mocno okrojoną wersją pierwowzoru, 100% poprawną politycznie i 100% nudną. Nie chce pisać tekstów, których z czystym sumieniem nie mógłbym polecić drugiej osobie. Nie jest specjalnym problem wygenerowanie kilku tysięcy znaków, które nie będą zawierały nic ciekawego. Tylko ja akurat nie odczuwam potrzeby takiej “twórczości”.
NiM nie płaci za artykuły i nigdy nie płacił. Tylko dlaczego nagle teraz nauczyciele przestali do niego pisać? Internet też nie pojawił się wczoraj, mimo to prasa “papierowa” nadal się sprzedaje w ogromnych ilościach. “Niestety” nie słyszę tak krytycznych głosów o pismach konkurencyjnych jak “Matematyka” czy “Matematyka w Szkole”. Trudno mi się za to zgodzić z tezą o ogólnym kryzysie branży.
Zapewne sytuacja jest dziś trochę inna niż 10 czy 15 lat temu. Przyszli nowi nauczyciele, pracują w trochę innych warunkach, mają trochę inne oczekiwania. Ale obrażanie się na rzeczywistość że jest zmienna, to wyjątkowo niebezpieczna postawa. Niestety mamy do wyboru, albo sprostać nowym wymaganiom, albo przejść do historii.

wacek said,19 grudnia 2009 @ 13:36
Po przeczytaniu wielu wypowiedzi w tym miejscu, mam wrażenie jest bardzo dużo dobrych chęci w stosunku do obecnego NiM-plus-TIka, dobrych rad i sugestii na przyszłość. Myślę, że wszystkich zwerbalizowanych pragnień nie można zaspokoić jednocześnie. Trzeba wybierać. Byłoby znacznie łatwiej, gdyby Ci co piszą napisali też jakiś skromny tekścik do naszego kwartalnika, o jakimś epizodzie z lekcji matematyki, z rozmowy z uczniem, kolegą w pokoju nauczycielskim. Proszę się nie bać, każdy się zmieści - tak przynajmniej mi się wydaje, sądząc po obecnej liczbie wypowiedzi. Nie mam decydującego głosu w redakcji, staramy się działać kolegialnie, ale mimo to mogę chętnych autorów zapewnić, że teksty od nauczycieli do nauczycieli o sprawach nauczania matematyki nie były i nie będą pomijane. Jestem pewien, że każdy ma trochę cennych spostrzeżeń i ciętych uwag o tym.
NiM w obecnej formie, tak jak dawniej ma jedną zasadę: nie płaci za artykuły.
Uważam, że ta zasada jest konieczna. Nie piszemy do NiMa dla pieniędzy. Wiem też, że wielu ludzi to zniechęca a nawet odstrasza.
Nie tylko to jest powodem utraty “najcenniejszych piór”. Drugim powodem jest to, że od pewnego czasu różne swobodne dyskusje w sieci są co raz to bardziej atrakcyjne. Kwartalnik jest powolnym medium, zbyt powolnym dla wielu. To jest fakt, który trzeba brać pod uwagę.
Pytanie: jaka formuła dla kwartalnika, gdy wszystko przenosi się do sieci?
Sieć jeszcze nie zawsze dobrze działa. Na przykład wypowiedzi tu, w tym szlachetnym miejscu dotarły do mnie przypadkowo. Mimo, że zaglądam do internetu często. Dali mi znać o tym miejscu przyjaciele.
Są inne słabe strony sieci. Papier jest trwalszy mimo wszystko!
Wzmianki o konferencjach, kronika, to są tematy, uważam, pożądane. Z drugiej strony lepsze by były takie o charakterze raczej reportażu niż suchego sprawozdania.
A więc na razie tyle, bo znowu lecę sprzątać śnieg.
Zachęcam każdego kto tu wstąpi. Napisz też coś do NiMa, najlepiej o tym czego tam nima.

casiokalk said,18 grudnia 2009 @ 23:01
Zapewne śmierć publikacji naukowych jest nieunikniona, ale jest ona na tyle daleko, że trudno ją na razie dostrzec. Wystarczy się przespacerować do pierwszego lepszego saloniku prasowego. Może więc i NiM nie powiedział jeszcze ostatniego słowa.

Krzysiek said,18 grudnia 2009 @ 21:40
A ja mam wrażenie, że powolna śmierć publikacji papierowych jest nieunikniona! Już dawno przeniosłem się do Internetu, gdzie dość aktywnie udzielam się na różnych forach i tam znajduję potrzebne w mojej pracy informacje. Z całym szacunkiem dla NiMa - czas tego typu periodyków minął i trzeba się z tym pogodzić.
wacek said,17 grudnia 2009 @ 12:57 · edytuj

Przeczytałem z zainteresowaniem dopiero dzisiaj, tj. 17 grudnia. Bo dopiero dzisiaj zwrócono mi uwagę, że coś takiego jest. Chętnie bym obejrzał i przeczytał część pierwszą zaNiM dorzucę swoje trzy grosze…
Gdzie to można by obejrzeć?

WZ

Nie, nie powtarzam się, chciałem jedynie poprawić literówkę, a Ty zrzędzisz…

Źródło: blog Kalkulatory,
17 grudnia 2009 o godzinie 08:08 · Kategoria Piotr Tomczak

Remont NiMa, cz. I

2011-01-17T02:56:00.001-08:00

W ostatnim czasie, pojawiły się na naszym blogu dwa wpisy, analizujące aktualną sytuację czasopisma NiM i próbujące wskazać kierunki zmian. Temat wdaje mi się dość interesujący, zatem pokuszę się o wyrzucenie z siebie szerszej rzeki krytyki.
NiM ma dwa główne problemy:
a) nauczyciele nie chcą go czytać
b) nauczyciele nie chcą do niego pisać.
To oczywiście spore uogólnienie, ktoś na pewno jeszcze czyta ten kwartalnik i skoro się on ukazuje to jeszcze ktoś do niego pisuje, ale problem mimo wszystko jest, i chyba nikt już nie stara się go bagatelizować. NiM, Nauczyciele i Matematyka, czasopismo wydawane przez Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki. Moja męska intuicja … podpowiada mi, że powinno to być przede wszystkim pismo od nauczycieli do nauczycieli, mówiące o problemach i sprawach interesujących nauczycieli. To tyle tytułem wstępu.
Spójrzmy na ostatni numer NiM+TI. Bardzo ładna grafika na okładce. NiM się w tym specjalizuje, tylko że … Już od wielu lat, standardem prasowym jest reklamowanie wybranych kwestii na okładce. To naturalna i bardzo prosta forma zachęcania czytelnika do lektury. Robi to zarówno „Matematyka” jak i „Matematyka w Szkole”, czasopisma adresowane do tej samej grupy czytelników co NiM, z którymi będę go bezwzględnie porównywał. NiM brutalnie broni się przez zamieszczaniem takich „reklam” na okładce, z powodów dla mnie nieznanych i niepojętych.
Druga, trzecia i czwarta strona okładki, to powierzchnia reklamowa na sprzedaż. W najnowszym numerze widzę tylko jedną reklamę, na ostatniej stronie okładki. Zatem te dwie w środku, są niewykorzystane i patrząc z finansowego punktu widzenia, trochę zmarnowane. O ile NiM nie ma poważnych problemów z tym, na co wydać gigantyczne nadwyżki finansowe, to należało by możliwie szybko dotrzeć do potencjalnych reklamodawców.
Pierwszy artykuł, sprawozdanie z ostatniego MiKa, 3 strony A4. Kolejny artykuł, sprawozdanie z SDM, 3,5 strony A4. Nie będę ukrywał, że nie lubię takich tekstów. Nie przypominam sobie, abym kiedykolwiek znalazł w nich jakąś krytyczną uwagę. O ile odrzucimy założenie, że wszystkie konferencje są robione 100% idealnie, to nasuwa się oczywisty wniosek, że nie zdołamy w takim artykule znaleźć pełnej, obiektywnej informacji co działo się na konkretnym spotkaniu. Nie dziwię się, że autorzy, zwykle sami organizatorzy, piszą takie laurki. Ale z punktu widzenia czasopisma, taki tekst nie powinien być dłuższy niż pół strony (ewentualnie jedna strona ze zdjęciami), i powinien skupiać się jedynie na najważniejszych informacjach.
Dopiero na 8 stronie, znajduję coś co mnie zainteresowało, K. Mostowski, W. Zawadowski, Czworościan Sierpińskiego. Potem artykuł Ady Poczesnej o pracy z uczniem słabym, itd.
Ale … jeżeli spojrzymy na listę autorów, nie biorę pod uwagę informacji o konferencjach, to nie ma tam ani jednego (!!!) nauczyciela matematyki. Gdybym był złośliwy, to mógłbym powiedzieć, że coś takiego powinno być ścigane z urzędu. Ale nie jestem złośliwy, zatem wyrażając szacunek dla kadry akademickiej, która zechciała podzielić się swoją wiedzą na łamach czasopisma NiM, uzewnętrznię również swoje głębokie ubolewanie, że w praktyce, redakcja NiMa jest zamknięta dla zwykłych nauczycieli. Nie wiem do końca dlaczego tak się dzieje, ale niestety takie są fakty.
Tym marudzeniem, zakończę pierwszą cześć mich przemyśleń. W drugiej, postaram się o bardziej budujące słowa.

Źródło: blog Kalkulatory, 15 grudnia 2009 o godzinie 12:11 · Kategoria Piotr Tomczak

Skąd ja to mam?

2011-01-17T02:54:00.005-08:00

Kalkulator graficzny w reku nauczyciela matematyki to ogromne usprawnienie warsztatu pracy. Czy to do opracowywania nowych zadań, czy sprawdzania utartych rozwiązań – tych starych, tradycyjnych. Przyjazny kalkulator przydaje się również do sprawdzania prac uczniowskich i wreszcie służy jako doskonała zabawka. No bo komu przedtem przyszło by do głowy ręcznie szukać wykresów takich funkcji jak np. y=sin(cos x), czy y=cos(sin x)?Po co? Dla czystej ciekawości? Zabawy? […] A jak cos nie wyjdzie, nie wpadamy w kompleks niższości, ale narzekamy, że to urządzenie wcale takie nie jest przyjazne dla użytkownika, jak piszą.
Skąd pochodzą te słowa? Ze wstępu Wacka Zawadowskiego do 29 numeru NiM, 1999. Bardzo ładna gazetka. Znalazłem ją dziś przypadkowo w swojej piwnicy. W środku wiadomości z oddziałów i od grup roboczych, Krzysztof Mostowski pisze o wyobraźni przestrzennej, Witold Pająk o ciekawości nauczyciela a Irek Szubarczyk przy pomocy kalkulatora Casio CFX pokazuje ciekawe wykresy funkcji. Wszystko ładnym szkolnym językiem, od tych którzy rozmawiają z dziećmi o matematyce do tych którzy rozmawiają z dziećmi o matematyce. To właśnie taki NiM jaki lubię najbardziej. Skąd ja to mam?
Czerwiec 2002. Deszcz zlał obficie Podzamcze w Warszawie, na którym odbywa się kolejny Piknik Naukowy Polskiego Radia Bis. Między namiotami spaceruje początkujący nauczyciel matematyki z grupą znajomych. Dostrzega namiot z enigmatycznym oznaczeniem SNM, w którym starszy Pan z siwymi włosami, samotnie składa z papieru bryłki. Nawiązuje się rozmowa, o szkole, o matematyce, o tym, co można zrobić z kartki papieru przez 45 minut. Nauczyciel odchodzi z plikiem kartek i czasopismem Nauczyciele i Matematyka. Tym starszym Panem był prof. Wacław Zawadowski a nauczycielem ja.
Panie Profesorze, czy pamięta Pan tamto spotkanie? Nie sadzę, byłem jedną z wielu osób, które tego dnia odwiedziły Pański namiot. Ale ja pamiętam, a dokładnie przypomniałem go sobie, 2 lata później, gdy rozpocząłem pracę w Casio. Od tego momentu, spotykam się z Panem dużo częściej, zarówno w Pańskim mieszkaniu na Żoliborzu jak również na dużych i małych, poważnych i bardziej nieoficjalnych, seminariach, warsztatach i konferencjach.
Przez 3 lata miałem przyjemność, organizować wspólnie z Panem stoisko SNM na Pikniku Radia Bis. Wiele osób odwiedziło nasz namiot, tych dużych i tych małych. Mam nadzieję, że jeszcze nie raz tam się spotkamy.
Tak, mój 29 numer NiMa dostałem w 2002 roku od prof. Zawadowskiego. Myślę, że jeszcze długo będę go przechowywał. Słowa w nim zapisane, pozostają cały czas aktualne.

Źródło: blog Kalkulatory, 21 listopada 2009 o godzinie 10:46 · Kategoria Piotr Tomczak

Tania technologia 3D

2011-01-05T06:19:00.000-08:00

Na sierpniowej konferencji w Czudcu, poświęconej stosowaniu technologii informacyjnej w nauczaniu matematyki, pokazywano m.in. możliwości grafiki 3D. Niestety nie było tam oprogramowania typowo matematycznego. Jednak sama technologia niesie ze sobą spore możliwości szczególnie w nauczaniu stereometrii. Wyobraźmy sobie ucznia, który poprzez odpowiedni program, „wchodzi” w bryłę. Obserwują ją z różnych stron, wchodzi do wnętrza, sprawdza ściany, kąty, przekątne itd. Wszystko to w ogromnym stopniu może ułatwić mu naukę geometrii. Niestety tak jak pisałem, dobrego oprogramowania matematycznego nadal brak a same urządzenia są bardzo drogie.Tym bardziej ucieszyła mnie informacja, że w laboratorium badawczym grupy roboczej „Warsztat Otwarty”, działającej w ramach Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki, pod kierunkiem Janka Baranowskiego, powstała alternatywna technologia 3D na potrzeby edukacji matematycznej.Linia produkcyjna jest dość prosta, składa się pewnej ilości starych gazet oraz taśmy klejącej. Z gazet robimy papierowe rurki, które następnie łączymy budując szkielety brył, poniżej zdjęcie z testów praktycznych oraz film z prezentacji technologii na ostatnim Pikniku Naukowym w Warszawie.Śmiem twierdzić, że każdy budżet szkolny jest w stanie sfinansować zakup odpowiednich „urządzeń”. Większe wydatki mogą się pojawić ewentualnie przy dodatkach motywacyjnych dla nauczycieli ;)

Od SNM Żoliborz

Źródło: http://www.kalkulatory.pl/blog/2010/12/20/tania-technologia-3d/

Regulamin pracy grupy roboczej SNM

2011-01-05T06:12:00.001-08:00

Grupy robocze SNM działają w oparciu o statut SNM, są jednostkami SNM niezależnymi od struktury terytorialnej, mogą mieć lokalny lub ogólnokrajowy zakres działania. Nie posiadają osobowości prawnej, respektują uchwały ZG SNM. Są powoływane przez ZG SNM w celu realizacji specjalnych zadań.
1. Odpowiedzialnym za pracę grupy roboczej jest koordynator, wybierany spośród członków GR.
2. Członkiem GR może zostać każdy członek SNM, po akceptacji koordynatora GR.
3. GR może organizować spotkania, zajęcia, konkursy dla nauczycieli oraz uczniów, a także płatne konferencje i kursy.
4. GR ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej i finansowej, w ramach możliwości Stowarzyszenia, we wszystkich aspektach swej działalności.
5. GR może, za wiedzą i zgodą ZG, nawiązywać współpracę z podmiotami spoza SNM, a także korzystać z różnych form pomocy zewnętrznej.
6. GR ma prawo do prezentacji swojego dorobku na stronie głównej SNM oraz w czasopiśmie wydawanym przez SNM.
7. Strona internetowa GR powinna znajdować się na serwerze: http://snm.edu.pl/grupy
8. GR dostarcza do Biura SNM preliminarz planowanych spotkań i konferencji na miesiąc przed planowaną imprezą. Jeśli impreza GR nie wiąże się z wydatkami ani z wpływami SNM, preliminarz nie jest konieczny.
9. Po zakończeniu imprezy koordynator GR przesyła do Biura SNM rozliczenie finansowe (jeśli dotyczy) oraz krótkie sprawozdanie.
10. Rozliczenie finansowe powinno zawierać:
- faktury i rachunki
- w przypadku zwrotu kosztów podróży – wypełnione druki na rozliczenie kosztów podróży udokumentowane biletami PKP, PKS, komunikacji lokalnej. W przypadku przejazdu własnym samochodem zwrot kosztów dokonywany będzie w wysokości ceny biletu II klasy pociągu pospiesznego lub ceny biletu PKS na podstawie zaświadczenia o cenie biletu z kasy przewoźnika lub Internetu.
11. Koordynator grupy opracowuje sprawozdanie roczne z pracy (także finansowe) i przesyła je do Biura SNM nie później niŜ do 15 stycznia następnego roku.
12. Wypracowane przez siebie fundusze Grupa Robocza , po uzyskaniu zgody ZG SNM, ma prawo przeznaczyć na własną działalność, w tym zakup materiałów i sprzętu. Dysponentem sprzętu jest GR, a właścicielem SNM.
13. Koordynator GR może uczestniczyć w pracach ZG SNM w kursie Wszyscy, umieszczonym na platformie http://zg.snm.edu.pl.

Regulamin pracy Koła SNM

2011-01-05T06:08:00.001-08:00

Koła SNM działają w oparciu o statut SNM, są jednostkami SNM o ogólnopolskim zakresie działania. Są powoływane przez Zarząd Główny SNM w celu ułatwienia współpracy członków Stowarzyszenia, zgodnie z ich zainteresowaniami. Nie posiadają osobowości prawnej, członkowie koła respektują uchwały ZG SNM.
1. Koło powołuje Zarząd Główny SNM na podstawie wniosku podpisanego przez pięciu członków SNM deklarujących udział w jego pracy. Wniosek powinien zawierać określenie celów i zakresu działania koła. Nazwa koła powinna – w miarę możliwości – precyzyjnie opisywać zasadniczą tematykę, którą zamierzają zajmować się członkowie koła.
2. Pracą Koła kieruje Przewodniczący. W razie potrzeby Koło może wybrać ze swego grona także Zastępcę Przewodniczącego i Sekretarza, którzy – wraz z Przewodniczącym – stanowią Zarząd Koła.
3. Koło ma prawo do organizacji spotkań, zajęć, konkursów dla nauczycieli i uczniów oraz konferencji.
4. Członkowie koła spotykają się przynajmniej raz w roku.
5. Koło ma prawo do uzyskania od ZG SNM pomocy merytorycznej i finansowej we wszystkich aspektach swej działalności.
6. Za wiedzą ZG, Koło może nawiązywać współpracę z podmiotami spoza SNM, a także korzystać z różnych form pomocy zewnętrznej.
7. Koło ma prawo do prowadzenia własnej strony internetowej, posiadania adresu mailowego do kontaktów między członkami koła i z władzami SNM.
8. Koło ma prawo do prezentacji swojego dorobku na swojej stronie internetowej, na stronie SNM, w czasopiśmie wydawanym przez SNM; a także do wydawania pozycji książkowych, w tym odpowiednich monografii, ale wyłącznie w porozumieniu z Komisją ds. Wydawnictw ZG.
9. Koło dostarcza do Biura SNM preliminarz planowanych spotkań i konferencji na miesiąc przed planowanym wydarzeniem. Jeśli spotkanie koła nie wiąże się z wydatkami ani z dochodami, preliminarz nie jest konieczny.
10. Po zakończeniu spotkania (konferencji) Przewodniczący koła przesyła do Biura SNM rozliczenie finansowe oraz krótkie sprawozdanie z jego przebiegu.
11. Rozliczenie finansowe powinno zawierać:
- prawidłowo opisane faktury i rachunki
- w przypadku zwrotu kosztów podróży – wypełnione druki na rozliczenie kosztów podróży udokumentowane biletami PKP, PKS, komunikacji lokalnej. W przypadku przejazdu własnym samochodem zwrot kosztów dokonywany będzie w wysokości ceny biletu II klasy pociągu pospiesznego lub ceny biletu PKS na podstawie zaświadczenia o cenie biletu z kasy przewoźnika lub Internetu.
12. Przewodniczący koła opracowuje sprawozdanie roczne z pracy koła (także finansowe) i przesyła je do Biura SNM nie później niż do 10 stycznia następnego roku.
13. Wypracowane przez siebie fundusze koło ma prawo przeznaczyć na własną działalność, w tym zakup materiałów i sprzętu. Dysponentem sprzętu jest koło, a właścicielem SNM.

REGULAMIN PRACY BIURA SNM

2011-01-05T06:00:00.001-08:00

1. Biuro SNM czynne jest od poniedziałku do piątku w następujących godzinach:
a) w okresie od 01 września do 30 czerwca - 800 - 1600,
b) w okresie od 01 lipca do 31 sierpnia - 800 - 1400 (około 88 godzin przeznaczona jest na pokrycie zwiększonych godzin pracy z powodu organizacji i podsumowania Krajowych Konferencji SNM).
2. W biurze SNM zatrudnieni są na podstawie umowy o pracę, Kierownik Biura SNM oraz Główny Księgowy.
3. Pracownicy biura wykonują swoje zadania zgodnie z zakresem czynności, tj. w przedmiocie zadań i uprawnień określonych przez Zarząd Główny SNM oraz Kodeks pracy.
4. Biuro uŜywa pieczątki z nazwą i adresem Stowarzyszenia oraz pieczątek imiennych.
5. Nadzór nad pracą biura sprawuje Sekretarz SNM.
6. Pracownika Biura SNM zatrudnia Prezes SNM, po zatwierdzeniu kandydata przez Prezydium ZG SNM.
7. Pracownicy mogą być zatrudniani w oparciu o umowę o pracę, umowę-zlecenie lub umowę o dzieło.
8. Plany urlopów pracowników sporządza Kierownik Biura SNM i przedkłada do zatwierdzenia Sekretarzowi SNM.
9. Zasady wynagrodzenia oraz przyznawania premii pracownikom ustala Prezes SNM, po konsultacji z Prezydium ZG SNM oraz w oparciu o przepisy ogólnokrajowe pracy i płacy.
10. Sprawy sporne między pracownikami są rozwiązywane przez Sekretarza SNM, który jest zobowiązany do powiadomienia o zaistniałej sytuacji Prezydium lub Zarząd Główny SNM.
11. Sprawy sporne między pracownikami a Prezydium lub ZG SNM rozpatrywane są na forum Zarządu Głównego SNM.
12. W kwestiach nie uregulowanych w niniejszym regulaminie decyduje Prezes SNM, kierując się obowiązującymi przepisami prawa, statutem, uchwałami Walnego Zgromadzenia oraz uchwałami ZG SNM.
Do obowiązków Sekretarza SNM należy:
a) sprawowanie nadzoru i kontroli nad funkcjonowaniem Biura SNM,
b) wydawanie wewnętrznych zarządzeń dotyczących organizacji pracy biura,
c) ustalanie wewnętrznej pracy biura, podziału bieżących zadań i obowiązków pracowników biura,
d) koordynowanie działań Oddziałów SNM,
e) rozstrzyganie ewentualnych nieporozumień pomiędzy biurem i innymi podmiotami wewnątrz Stowarzyszenia,
f) opracowywanie projektów rocznych planów pracy SNM do zatwierdzenia przez ZG SNM,
g) przygotowywanie propozycji tematyki i materiałów na posiedzenia władz Stowarzyszenia,
h) zatwierdzanie dokumentacji księgowej pod względem merytorycznym i formalnym oraz finansowym,
i) administracja portalu członków SNM: http://snm.edu.pl/czlonkowie,
j) administracja portalu Zarządu Głównego SNM: http://zg.snm.edu.pl.
Do obowiązków Kierownika Biura SNM należy:
a) koordynacja wszystkich prac związanych z funkcjonowaniem biura,
b) koordynacja przepływu informacji, korespondencji, utrzymywanie kontaktów z kontrahentami i członkami SNM,
c) dbanie o realizację wszelkich rodzajów rozliczeń w terminie,
d) sprawdzanie dokumentacji księgowej pod względem merytorycznym i formalnym,
e) prowadzenie kasy gotówkowej,
f) komputerowa obsługa rachunku bankowego SNM, m.in. dokonywanie elektronicznych przelewów,
g) obsługa programu HURT,
h) prowadzenie na bieŜąco rejestracji członków SNM oraz składek członkowskich,
i) administracja portalu członków SNM: http://snm.edu.pl/czlonkowie,
j) przygotowywanie w trybie roboczym wszelkiego rodzaju pism, umów itp.,
k) prowadzenie spraw związanych z rejestracją w Krajowym Rejestrze Sądowym,
l) przygotowywanie projektów uchwał i materiałów pod obrady Zarządu Głównego,
m) zapewnianie warunków organizacyjnych do odbywania posiedzeń ZG SNM i Komisji Rewizyjnej,
n) kompletowanie materiałów będących przedmiotem obrad ZG SNM,
o) przyjmowanie i rejestracja zgłoszeń na organizowane przez SNM konferencje i warsztaty, przygotowanie materiałów,
p) dbanie o zaopatrzenie biura w materiały biurowe,
q) realizowanie zamówień ze sklepu internetowego SNM oraz organizowanie sprzedaży książek i publikacji SNM podczas konferencji ogólnopolskich i oddziałowych,
r) prowadzenie ewidencji sprzedaży i zakupów do celów podatku od towarów i usług,
s) nadzór nad eksploatacją i konserwacją techniczną sprzętu znajdującego się na stanie biura,
t) realizowanie innych zadań zleconych przez Prezesa, Sekretarza lub Zarząd SNM.
Do obowiązków Głównej Księgowej naleŜy:
a) prowadzenie pełnej obsługi finansowo-księgowej SNM według zasad określonych w stosownych przepisach o gospodarce finansowej i rachunkowości (Ustawa z dnia 29.09.1994r. o rachunkowości)
b) prawidłowe i bieżące prowadzenie księgowości oraz sprawozdawczości finansowej,
c) terminowe dokonywanie rozliczeń finansowych zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami prawa,
d) terminowe rozliczanie podatków i składek ZUS,
e) zabezpieczanie dokumentów księgowych, ksiąg rachunkowych, sprawozdań finansowych oraz środków pieniężnych,
f) komputerowa obsługa rachunku bankowego SNM, m.in. dokonywanie elektronicznych przelewów,
g) obsługa programu HURT, PŁACE, ZUS,
h) administracja portalu członków SNM: http://snm.edu.pl/czlonkowie,
i) analiza dokumentów finansowych i ich bieŜąca kontrola pod względem formalno-rachunkowym,
j) dokonywanie rozliczeń finansowych Oddziałów SNM,
k) dokonywanie zamknięcia rocznego ksiąg oraz sporządzanie wymaganych z zasadami rachunkowości sprawozdań finansowych,
l) nadzór nad prawidłowym prowadzeniem kasy gotówkowej zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami prawa,
m) prowadzenie systematycznej kontroli wewnętrznej dokumentów zgodnie z obowiązującymi przepisami.

REGULAMIN WYBORÓW DO WŁADZ SNM

2011-01-05T05:56:00.001-08:00

1. Wybory do władz krajowych Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki są tajne i bezpośrednie.
2. Kandydatów do władz Stowarzyszenia ma prawo zgłaszać Zarząd Oddziału, Grupa Robocza, ustępujący ZG SNM, GKR lub każdy członek SNM.
3. Kandydatów do władz zgłasza się do Biura SNM przez 4 miesiące poprzedzające termin Walnego Zgromadzenia członków Stowarzyszenia, podczas którego planowane są wybory. Biuro SNM gromadzi stosowne dokumenty (zgłoszenia kandydatów oraz ich zgodę na kandydowanie do władz).
4. Listę kandydatów do ZG (GKR) Stowarzyszenia zamyka się na dwa tygodnie przed planowanymi wyborami, o ile liczba kandydatów na niej zebranych przekracza liczebność wybieranego ciała (odpowiednio ZG, GKR). Jeżeli nazwiska na listach kandydatów do ZG i GKR powtarzają się, to liczba kandydatów do GKR musi być zwiększona o liczbę powtarzających się nazwisk.
5. W przypadku zbyt małej liczby kandydatów, listę (listy) kandydatów uzupełnia się podczas Walnego Zgromadzenia na podstawie zgłoszeń z sali. Zgłaszani kandydaci muszą być obecni na sali i wyrazić zgodę na umieszczenie na liście. Tak uzupełnioną listę, o ile liczba kandydatów spełnia warunki opisane w punkcie 4., zamyka się na wniosek z sali.
6. Przed planowanymi wyborami przygotowywane są listy:
a) kandydatów na Prezesa Stowarzyszenia,
b) kandydatów na członków Zarządu Głównego,
c) kandydatów na członków Głównej Komisji Rewizyjnej.
7. Ustala się następującą kolejność głosowania:
1) wybór prezesa SNM,
2) wybór prezydium ZG SNM (głosowanie na listę zaproponowaną przez nowo wybranego prezesa SNM),
3) wybór członków Zarządu Głównego SNM w liczbie zgodnej ze Statutem SNM,
4) wybór członków Głównej Komisji Rewizyjnej SNM.
8. W głosowaniu może brać udział każdy członek SNM obecny na Walnym Zgromadzeniu.
9. Walne Zgromadzenie ustala liczebność członków komisji skrutacyjnej oraz dokonuje jej wyboru.
10. Każdy członek SNM może oddać jeden głos. Za nieważny uznaje się głos oddany na karcie do głosowania innej niż ustalona lub jeżeli na karcie wyborczej pozostanie więcej nazwisk nie skreślonych niż to ustalono.
11. W razie potrzeby przeprowadzenia dodatkowego głosowania, do którego nie są przygotowane karty, komisja skrutacyjna doraźnie ustala warunki ważności oddania głosu.
12. Władze Stowarzyszenia konstytuują się bezpośrednio po zakończeniu obrad Walnego Zgromadzenia.
13. Głosowanie dotyczące wyboru lub odwołania władz (członka władz) Stowarzyszenia wymaga trybu tajnego. W innych przypadkach tajność głosowania może być doraźnie uchwalona przez zebranych na Walnym Zgromadzeniu członków SNM.
14. Regulamin wchodzi w życie z dniem uchwalenia przez Zarząd Główny SNM.

Regulamin pracy Oddziałów SNM

2011-01-02T10:35:00.001-08:00

Oddziały SNM działają na podstawie Statutu SNM, a ich kompetencje określa Rozdział 5; są terenowymi jednostkami SNM nie posiadającymi osobowości prawnej; respektują wszystkie uchwały i zarządzenia ZG SNM.
1. Oddział może organizować odpłatnie konferencje lokalne SNM i krótkie formy doskonalenia dla nauczycieli, a także kursy, konkursy i inne imprezy na terenie określonym przez władze Oddziału. Wysokość opłaty ustala Zarząd Oddziału SNM zgodnie z uchwałą ZG SNM z dnia 3 grudnia 2007 roku.
2. Każdy Oddział może posiadać swoje subkonto na koncie SNM.
3. Przewodniczący Oddziałów mogą uczestniczyć w pracach ZG SNM w kursie Wszyscy umieszczonym na platformie zg.snm.edu.pl.
4. Oddział SNM może zakupić ze środków wypracowanych przez siebie potrzebny sprzęt do prowadzonej działalności za zgodą ZG SNM. Zakupiony sprzęt jest własnością SNM. Dysponentem sprzętu jest oddział.
5. Zarząd Oddziału ma prawo do otrzymywania informacji dotyczących pracy Biura SNM za pośrednictwem platformy snm.edu.pl/czlonkowie.
6. Zarząd Oddziału otrzymuje na bieżąco teksty wszystkich uchwał ZG SNM. Projekty uchwał dotyczące bezpośrednio pracy oddziałów będą dyskutowane w kursie Wszyscy.
7. Oddział ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej ze strony ZG SNM we wszystkich aspektach swej działalności.
8. Oddział ma prawo do prowadzenia własnej strony internetowej i posiadania adresu e-mailowego w celu komunikacji z członkami Oddziału i ZG SNM.
9. Walne Zgromadzenie Oddziału uchwala program działalności merytorycznej i finansowej oddziału zgodnie z postanowieniami statutu i uchwałami władz SNM.
10. Oddział ma prawo do zmian w planie pracy na dany rok w przypadkach uzasadnionych, po wcześniejszej konsultacji z Przewodniczącym Komisji d/s oddziałów i grup roboczych.
11. Oddział ma prawo do prezentacji swojego dorobku w czasopiśmie wydawanym przez SNM, na stronie internetowej Oddziału i na stronie SNM oraz podczas Konferencji Krajowych SNM.
12. Oddział opracowuje sprawozdanie roczne z pracy, dołączając do 15 stycznia następnego roku sprawozdanie za okres od września do grudnia (potrzebne do biuletynu wydawanego przed Krajową Konferencją SNM).
13. Oddział wykonuje miesięczne raporty kasowe, które niezwłocznie dostarcza do biura SNM.
14. Rozliczenia finansowe obejmują rok kalendarzowy.
15. Oddział dostarcza preliminarz organizowanych konferencji, warsztatów, kursów, szkoleń, konkursów, co najmniej na 1 miesiąc przed rozpoczęciem w/w imprez. W przypadku sporządzania umów zleceń lub o dzieło należy odpowiednio wcześniej poinformować biuro w celu należytego przygotowania umowy.
16. Po każdej konferencji do Biura SNM powinny niezwłocznie wpłynąć następujące dokumenty:
a) dokładne rozliczenie finansowe imprezy,
b) rozliczenie zaliczki,
c) sprawozdanie merytoryczne,
d) lista uczestników.
Rozliczenie finansowe zawierające zestawienie przychodów i kosztów powinno zostać przesłane najpóźniej dnia 10 następnego miesiąca po zakończeniu konferencji. Rozliczenie jest równoznaczne z raportem miesięcznym.
17. Rozliczenie finansowe powinno zawierać w szczególności:
a) faktury i rachunki opatrzone opisem merytorycznym oraz potwierdzone przez
Przewodniczącego i Skarbnika oddziału,
b) w przypadku zwrotu kosztów podróży - wypełniony druk na rozliczenie kosztów podróży udokumentowany biletami PKP, PKS, komunikacji lokalnej. W przypadku przejazdu prywatnym samochodem, zwrot kosztów dokonany będzie w wysokości cen biletu II klasy pociągu pośpiesznego, ceny biletu PKS itp. na podstawie zaświadczenia o cenie z kasy przewoźnika,
c) w przypadku zwrotu kosztów rozmów służbowych z telefonu prywatnego - bilingi za rozmowy ze wskazaniem numerów oraz ich właścicieli.
18. Raport kasowy - stanowiący zestawienie operacji gotówkowych przesłany zostaje do Biura SNM do dnia 10 następnego miesiąca wraz z kopiami dokumentów KP i KW, fakturami i rachunkami.
19. Dokumentacja, o której mowa w regulaminie, przechowywana jest w biurze SNM.
20. Oddział może organizować swoje biuro, ale nie może zatrudniać w nim odpłatnie pracowników. Czynsz i media opłaca z własnych wypracowanych funduszy.
21. Oddział zobowiązany jest do umieszczania logo SNM na wszelkich pismach, zaświadczeniach, podziękowaniach oraz na swojej stronie internetowej.

Regulamin Walnego Zgromadzenia SNM

2011-01-02T10:18:00.001-08:00

1. Walne Zgromadzenie Stowarzyszenia działa na podstawie punktów 16.-23. Statutu Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki.
2. Uchwały Walnego Zgromadzenia zapadają zwykłą większością głosów.
3. Nadzwyczajne Walne Zgromadzenie obraduje wyłącznie nad sprawami, dla których zostało zwołane.
4. Walne Zgromadzenie otwiera Sekretarz SNM, a następnie zebrani dokonują wyboru Przewodniczącego Walnego Zgromadzenia spośród kandydatów obecnych na sali w głosowaniu jawnym.
5. Wybrany Przewodniczący Zgromadzenia zarządza przeprowadzenie wyboru:
a. Komisji mandatowo-skrutacyjnej,
b. Komisji uchwał i wniosków.
6. Wybrany Przewodniczący Zgromadzenia stwierdza zdolność do podejmowania uchwał oraz poddaje pod głosowanie jawne porządek obrad.
7. Sprawozdanie z działalności Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki za ostatni rok przedstawia Sekretarz SNM.
8. Sprawozdanie Finansowe przedstawia Skarbnik SNM.
9. Sprawozdanie Komisji Rewizyjnej przedstawia Przewodniczący Komisji Rewizyjnej
10. Przewodniczący Zgromadzenia zarządza dyskusję nad sprawozdaniami.
11. Członkowie, którzy chcą wziąć udział w dyskusji, zgłaszają się kolejno do głosu.
12. Wystąpienia członków nie mogą trwać dłuŜej niŜ 5 minut.
13. Członkowie głosują nad udzieleniem absolutorium Zarządowi.
14. Członkowie głosują, po dyskusji, nad zaproponowanymi przez Zarząd uchwałami.
15. Zebrani zgłaszają wolne wnioski, nad którymi odbywa się ewentualnie dyskusja
16. Po wyczerpaniu porządku następuje zamknięcie obrad.
17. Z obrad Walnego Zgromadzenia sporządza się protokół, ze szczególnym uwzględnieniem wyników głosowań i treści przyjętych uchwał.

Regulamin Pracy Zarządu Głównego SNM

2011-01-02T10:13:00.000-08:00

1. ZG działa na podstawie Statutu SNM, a jego kompetencje określają punkty 24.1- 24.8 Statutu SNM.
2. ZG zbiera się wg ustalonego harmonogramu na dany rok kalendarzowy, przy czym każda dyskusja nad danym problemem zamieszczona na platformie, zakończona głosowaniem jest uznana za zebranie ZG SNM.
2.1. W posiedzeniach mogą brać udział członkowie GKR oraz zaproszeni goście jedynie z głosem doradczym.
2.2. Wszystkie uchwały ZG są podejmowane zwykłą większością głosów i są ważne, jeżeli w posiedzeniu uczestniczy, co najmniej połowa członków władz.
2.3. Z każdego posiedzenia ZG sporządzany jest protokół, który jest zamieszczany na platformie nie później niż miesiąc po zakończeniu posiedzenia, a następnie zatwierdzany na kolejnym posiedzeniu lub na platformie ZG.
2.4. Protokoły z zebrań na platformie w postaci dokładnego zapisu dyskusji lub czatu będą archiwizowane dla ZG SNM na platformie oraz w postaci wydruku w Biurze SNM.
3. W ZG działają komisje:
- d/s oddziałów i grup roboczych,
- d/s konferencji (przygotowuje i koordynuje prace związane z organizacją krajowych
konferencji SNM),
- regulaminowa (tworzy regulaminy pracy SNM, opracowuje zmiany w Statucie lub aneksy
do Statutu, formułuje propozycje uchwał ZG),
- finansowa,
- d/s wydawnictw (monitoruje poziom czasopisma wydawanego przez SNM, jego formę graficzną terminowość ukazywania się, a także zajmuje się problemami wydawniczymi związanymi z nauczaniem matematyki, inicjuje ewentualne działania wydawnicze Stowarzyszenia).
W razie konieczności może być powołana specjalna komisja dla realizacji celów doraźnych wynikających z potrzeb Stowarzyszenia.
3.1. Każdy członek ZG pracuje przynajmniej w jednej komisji.
3.2. Przydział poszczególnych członków ZG do komisji jest proponowany przez Prezesa SNM, po konsultacji z Prezydium SNM. Odbywa to się na pierwszym posiedzeniu ZG. Rezygnacja z pracy w wybranej komisji lub przystąpienie do nowej odbywa się w porozumieniu i za zgodą przewodniczącego komisji i Prezesa SNM.
3.3. Pracę każdej komisji koordynuje jej przewodniczący.
3.4. Przewodniczącego komisji mianuje Prezes SNM, po konsultacji z Prezydium SNM.
4. Każdy członek ZG i KR jest zarejestrowany na platformie http://.zg.snm.pl./
4.1. Administratorem platformy jest Prezes ZG lub wskazany przez niego pełnomocnik
będący członkiem ZG.
4.2. Każdy członek ZG powinien zalogować się na platformie nie rzadziej niż raz na dwa tygodnie i zapoznać się ze wszystkimi dostępnymi dla niego wiadomościami, uczestniczyć w dyskusjach i głosowaniach. W przypadku przewidywanej dłuższej przerwy w logowaniu się na platformie, każdy członek ZG ma obowiązek powiadomić o tym ZG, umieszczając odpowiednią informację na platformie.
4.3. Do każdego członka ZG, który nie zaloguje na platformie się przez kolejnych 30 dni, zostanie wysłana prośba o deklarację dalszego udziału w pracach ZG. Przedłużający się brak odpowiedzi i logowania się przez następne 30 dni ZG może potraktować jako rezygnację z prac w Zarządzie. Muszą. być jednak wzięte pod uwagę szczególne okoliczności (choroba, przejściowa trudna sytuacja rodzinna, dłuższy wyjazd), o ile do Prezydium dotrą odpowiednie informacje.
Nieterminowe logowanie się na platformę bez podania przyczyny, traktowane jest jako nie wywiązywanie się z powierzonych zadań.
4.4. Dostęp do platformy mają także:
- członkowie redakcji NiM plus TI,
- osoby zaproszone do współpracy nad poszczególnymi tematami, na czas określony i za zgodą Prezesa SNM, po konsultacji z Prezydium SNM,
- przewodniczący oddziałów do kursu „Wszyscy”.
Ich ewentualny udział w głosowaniu nie może być wzięty pod uwagę przy podejmowaniu decyzji.
5.1. Projekty uchwał stworzonych przez poszczególne komisje są umieszczane i poddawane
pod dyskusję i głosowanie przez ZG SNM.
5.2. Każdy członek ZG ma prawo wyrazić swoją opinię o projekcie uchwały i ma obowiązek wziąć udział w głosowaniu o jej przyjęcie.
5.3. Termin głosowania to minimum 14 dni od daty umieszczenia projektu na platformie, a w szczególnie ważnych i pilnych uchwałach termin może być skrócony na wniosek Prezesa SNM. W takich przypadkach o tym fakcie muszą być powiadomieni wszyscy członkowie ZG telefonicznie lub za pomocą poczty elektronicznej przez Biuro Krajowe SNM.

Centrum i oddziały

2010-12-28T14:14:00.001-08:00

Na początku była osoba, jedna, Wacek Zawadowski. Potem tandem Wacek i Jan Potworowski. Do nich dołączyła jedenastka z pierwszego wyjazdu do Anglii w 1991 r. Lawina ruszyła. Nauczyciele ze spotkania założycielskiego, nauczyciele z Anglii wpierający rodząca się organizację, uczestnicy pierwszego spotkania na Podwalu, uczestnicy pierwszej konferencji w Bielsku-Białej.
To jak roślina, która wyrasta z jednego ziarenka i zamienia się w duże drzewo. Ale taka ewolucja, w naturalny sposób wpisała centralizm do istoty funkcjonowania SNM. Oddziały jakie funkcjonują w Stowarzyszeniu, są swego rodzaju przybudówką do centrum. Ich rola znacznie wzrosła w ostatniej dekadzie, ale nadal nie są to ośrodki, które miałyby znaczący wpływ na kierunek w jakim podąża cała organizacja.
Sytuacja wyglądałaby zupełnie inaczej, gdyby SNM powstał jako porozumienie kilku mniejszych stowarzyszeń. Ale 20 lat temu nie było to możliwe. Nie istniały inne organizacje dla nauczycieli matematyki. Nowa wiedza o nauczaniu wpływała do Polski poprzez wąski kanał otworzony przez Wacka Zawadowskiego. Była początkowo dostępna wąskiej grupie osób. To oni zajęli się przekazywaniem jej dalej a co za tym idzie stali się główny ośrodkiem rodzącej się organizacji.
To jednak już przeszłość. W chwili obecnej wiedza, informacja, przepływa szerokim, wielokierunkowym strumieniem. Bardzo łatwo dotrzeć do tego źródła, np. poprzez Internet. Rola SNM zmieniła się. Nie dysponuje on już monopolem na nowe metody nauczania. NiM jest tylko jednym z kilku czasopism, i wcale nie największym. Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki nadal jest liderem w organizacji konferencji dla nauczycieli, ale tu konkurencja już jest widoczna.
Myślę, że nowa sytuacja, w jakiej się teraz znajdujemy, powinna wpłynąć na zmianę filozofii funkcjonowania organizacji. Podstawą powinna się stać praca oddziałów. To tam może następować w największym stopniu rekrutacja nowych członków. SNM jest w stanie zorganizować jedną konferencję krajową w roku. Ostatnio pojawiał się nadzieja na rozwój letniego spotkania związanego z technologią w nauczaniu matematyki, ale na tym koniec. Zostaje jeszcze prawie cały rok do zagospodarowania. Mogą to zrobić tylko oddziały lokalne. Konferencje regionalne, szkolenia, kursy, konkursy matematyczne, udział w projektach unijnych itd. Wszystko to tworzy realną, praktyczną tkankę, która ma ogromny wpływ na jakość nauczania matematyki w Polsce. Wiedza, którą chcemy się dzielić, najlepsze wzorce, nowe pomysły i idee są rozproszone w głowach wielu nauczycieli, w wielu szkołach w całym kraju. Ta nowa sytuacja wymusza nowe formy działania.
Pojawia się pytanie jak wzmocnić oddziały dając im większe możliwości działania. Na to dziś trudno odpowiedzieć. Na pewno musiało by się to wiązać ze zwiększeniem niezależności w stosunku do Zarządu Głównego. Rok temu, przed wyborami, w czasie dyskusji z kandydatami, poruszałem kwestię przeorganizowania Zarządu poprzez utworzenie dodatkowego ciała mającego wpływ na decyzje, złożonego z szefów oddziałów. Zapewne jest to jedna z możliwości, którą należałoby przedyskutować.
Osobną kwestią jest wspieranie pracy oddziałów przez Zarząd. Chyba nie ma nadal zasady aby na każdej konferencji regionalnej był obecny ktoś z Zarządu. Nie jest jeszcze źle, gdy wśród organizatorów jest ktoś kto pracuje także w ZG, ale nie zawsze się tak zdarza. Niestety czasami członkowie ZG nie pojawiają się nawet na konferencjach które odbywają się miejscach ich zamieszkania. O wyjechaniu gdzieś dalej nie ma w tej sytuacji co wspominać.
W ostatnich 2 latach odnotowaliśmy 2 porażki i jeden sukces. Przestał funkcjonować oddział Gdański, nie udało się aktywować oddziału w Poznaniu. Skutecznie za to rozpoczął działalność oddział Szczeciński.
Sukces oddziału to zapewne wypadkowa kilku czynników:
a)    Zebranie grupy chętnych do pracy nauczycieli
b)    Dobra współpraca z lokalną władzą
c)    Dobra współpraca z lokalnymi doradcami metodycznymi
d)    Dobre kontakty z miejscową uczelnią kształcącą nauczycieli
e)    Dobre kontakty z firmami i wydawnictwami działającymi w edukacji, które mogą zapewnić ciekawą ofertę warsztatową na konferencji.
Przykład Gdańska i Poznania pokazuje że może to być bardzo trudne.

Być może dobrym pomysłem, byłoby stworzenie na konferencji krajowej osobnego panelu, na którym szefowie oddziałów prezentowaliby swoje osiągnięcia z ostatniego roku. Ideałem byłoby zorganizowanie takiego spotkania poza konferencją, ale to byłoby zapewne dużo trudniejsze.

Wizytówki strony SNM na facebooku

2010-12-23T14:24:00.000-08:00

Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki | Wypromuj również swoją stronę

Aby wkleić taką wizytówkę na swojej stronie, trzeba skopiować kod HTML znajdujący się poniżej.

<a href="http://www.facebook.com/matematykasnm" target="_TOP" style="font-family: "lucida grande",tahoma,verdana,arial,sans-serif; font-size: 11px; font-variant: normal; font-style: normal; font-weight: normal; color: #3B5998; text-decoration: none;" title="Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki">Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki</a><span style="font-family: "lucida grande",tahoma,verdana,arial,sans-serif; font-size: 11px; line-height: 16px; font-variant: normal; font-style: normal; font-weight: normal; color: #555555; text-decoration: none;"> | </span><a href="http://www.facebook.com/business/dashboard/" target="_TOP" style="font-family: "lucida grande",tahoma,verdana,arial,sans-serif; font-size: 11px; font-variant: normal; font-style: normal; font-weight: normal; color: #3B5998; text-decoration: none;" title="Utwórz własną wizytówkę!">Wypromuj również swoją stronę</a><br/><a href="http://www.facebook.com/matematykasnm" target="_TOP" title="Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki"><img src="http://badge.facebook.com/badge/112435258809329.765.1014000240.png" width="360" height="200" style="border: 0px;" /></a>

20 lat temu w Bielsku-Białej ...

2010-12-21T07:20:00.001-08:00

Zdjęcia uzyskane od Wacka Zawadowskiego

Mikroblogi – SNM na BLIPie

2010-12-21T06:17:00.000-08:00

Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki ma swoje konto na portalach mikroblogowych Twitter i BLIP. Publikuję tam krótkie informacje związane z SNM jakie do mnie docierają. Oba konta mają taką samą nazwę: nauczycielesnm i są ze sobą połączone.
W chwili obecnej, na stronie oddziału Żoliborskiego i Siedleckiego, a także na nowej stronie grupy Warsztat Otwarty, znajduje się „wklejka” (okienko) automatycznie pokazujące ostatnie wpisy z BLIPa. Dzięki temu, informacja raz wpisana do BLIPa lub Twittera, natychmiast jest widoczna na tych trzech stronach. Takie samo okno jest widoczne na tej stronie.

Poniżej umieszczam kod HTML, który umożliwia wklejenie takiego okienka na dowolnej stronie do której zaplecza administracyjnego mamy dostęp. Okienko w czterech wersja kolorystycznych

czerwona

<object width="300" height="350"><param name="movie" value="http://blip.pl/widget.swf" /><param name="wmode" value="transparent" /><param name="flashvars" value="blip_user=nauczycielesnm&color_scheme=jacket&corner_radius=5&"><embed src="http://blip.pl/widget.swf" wmode="transparent" width="300" height="350" flashvars="blip_user=nauczycielesnm&color_scheme=jacket&corner_radius=5&" type="application/x-shockwave-flash" /></object>

pomarańczowa

<object width="300" height="350"><param name="movie" value="http://blip.pl/widget.swf" /><param name="wmode" value="transparent" /><param name="flashvars" value="blip_user=nauczycielesnm&color_scheme=mojageneracja-orange&corner_radius=5&"><embed src="http://blip.pl/widget.swf" wmode="transparent" width="300" height="350" flashvars="blip_user=nauczycielesnm&color_scheme=mojageneracja-orange&corner_radius=5&" type="application/x-shockwave-flash" /></object>

czarna

<object width="300" height="350"><param name="movie" value="http://blip.pl/widget.swf" /><param name="wmode" value="transparent" /><param name="flashvars" value="blip_user=nauczycielesnm&color_scheme=bw&corner_radius=5&"><embed src="http://blip.pl/widget.swf" wmode="transparent" width="300" height="350" flashvars="blip_user=nauczycielesnm&color_scheme=bw&corner_radius=5&" type="application/x-shockwave-flash" /></object>

niebieska

<object width="300" height="350"><param name="movie" value="http://blip.pl/widget.swf" /><param name="wmode" value="transparent" /><param name="flashvars" value="blip_user=nauczycielesnm&color_scheme=k2&corner_radius=5&"><embed src="http://blip.pl/widget.swf" wmode="transparent" width="300" height="350" flashvars="blip_user=nauczycielesnm&color_scheme=k2&corner_radius=5&" type="application/x-shockwave-flash" /></object>

Korygując wartości width i height można zmienić wielkość okna.

IV WARSZTATOWY MARATON MATEMATYCZNY

2010-12-15T02:42:00.000-08:00

Warszawa, 11.12.2010
Warszawski Oddział Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki

Szanowni Państwo,
Dyrektorzy Szkół podstawowych, gimnazjów oraz ponadgimnazjalnych

Warszawski Oddział Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki organizuje kolejny

IV WARSZTATOWY MARATON MATEMATYCZNY

dla nauczycieli matematyki szkół podstawowych, gimnazjów oraz szkół ponadgimnazjalnych w ramach cyklu spotkań poświęconych programowi komputerowemu GeoGebra. Jest to program wspomagający nauczanie matematyki i przedmiotów ścisłych.

GeoGebra to dynamiczne, interaktywne oprogramowanie matematyczne dla szkół, które łączy geometrię, algebrę oraz analizę matematyczną. Program wspiera pracę nauczycieli matematyki wszystkich poziomów nauczania, którzy pragną wzbogacić i urozmaicić swój warsztat pracy dydaktycznej oraz uatrakcyjnić metody nauczania.

Warsztaty z GeoGebry odbędą się w dniu 15 stycznia 2011 r. (sobota) w Liceum Ogólnokształcącym im. Zana przy ul. Daszyńskiego 6 w Pruszkowie w godzinach 9.30 – 15.00.

Tematyka zajęć obejmować będzie:

zapoznanie z programem GeoGebra
podstawowe konstrukcje geometryczne
tworzenie własnych narzędzi
wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego
wykorzystanie pola wprowadzania

Zgłoszenia (imię, nazwisko, szkoła) do 22.12.2010 prosimy kierować na adresy:

nauczyciele szkół podstawowych: edytakarolczaksarniak@wp.pl
nauczyciele gimnazjów: irenaslow@poczta.onet.pl
nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych: bozenadab@poczta.onet.pl

Z uwagi na konieczność prowadzenia zajęć w pracowniach komputerowych ilość miejsc jest ograniczona!
Symboliczna opłata od uczestnika(koszty organizacyjne) wynosi 10 zł (członkowie SNM), 15 zł (pozostali nauczyciele). Płatność przy rejestracji w dniu warsztatów.

Serdecznie zapraszamy do udziału.
Zarząd Warszawskiego Oddziału SNM

Przewodnicząca
Bożena Makulska - Dąbkowska

Od Krakowa do Rzeszowa

2010-12-14T07:31:00.000-08:00

11 grudnia b.r. odbyła się kolejna regionalna konferencja Krakowskiego Oddziału SNM. Uczestniczę w tych spotkaniach od 2004 r. Opuściłem może jedno. Pamiętam moją pierwszą konferencję 6 lat temu, dwudniowa, dużo uczestników, dużo interesujących warsztatów. Od tego czasu sporo się zmieniło mieści królów polskich.
W sobotę na głównej auli naliczyłem ok. 70 osób, mniej więcej tyle widziałem podczas mojej ostatniej wizyty w Opolu. Formuła też uległa istotnej zmianie. Zaraz po rejestracji, uczestnicy spotkania byli przez 3h skoszarowani w auli, gdzie słuchali wywodów tytułowanych głów. Wśród prelegentów królowały oczywiście uczelnie krakowskie. Temat tegorocznej „dyskusji”: dlaczego warto uczyć się matematyki?
Napisałem słowo dyskusja w cudzysłowie, bo niestety słuchacze nie mieli możliwości skomentowania wypowiedzi prelegentów, z drobnymi wyjątkami których nie udało się powstrzymać przed zabraniem głosu.
Przyznam uczciwie, że co klikaliście minut uciekałem z sali na odprężający spacer po korytarzu. Jakoś nie byłem w stanie dłużej wytrzymać tych wszystkich mądrych wywodów udowadniających dlaczego matematyka jest taka wspaniała i potrzebna w życiu. Coś mi podpowiadało że akurat nauczycieli matematyki to chyba do tego nie trzeba przekonywać, a na pewno nie przez 3 godziny. Kilkakrotnie miałem wrażenie że postać Gombrowicza przechadza się gdzieś na końcu korytarza z szelmowskim uśmiechem.
Dyskusję udało się zamknąć z niewielkim opóźnieniem, za co możemy dziękować Joli Piekarskiej, która z podziwu godnym poświęceniem próbowała zapanować nad potopem bezcennych dla warsztatu nauczyciela informacji, płynących z ust rozpalonych poczuciem misji, mówców.
Ok. 12.30 konferencja przeszła w drugą fazę, dwie 60 minutowe sesje warsztatowe. W pierwszej 5, w drugiej 6 warsztatów do wyboru.

Tydzień wcześniej Oddział Podkarpacki organizował swoje spotkanie w Rzeszowie. Po raz pierwszy od 6 lat nie byłem na nim obecny. W ostatniej chwili uległem prognozie pogody i odwołałem swój przyjazd a także 3 warsztaty jakie organizowałem z Agnieszką Hermą. Bardzo żałuję że do tego doszło, po raz kolejny chciałbym przeprosić Panią Grażynę Cyran za to nagłą zmianę planów.
Rzeszowskie konferencje to największe regionalne spotkania SNM. Bywa na nich 200-300 osób. Podejrzewam że w tym roku było podobnie. Wykład otwierający spotkanie trwał 65 min. Osobiście nie znoszę wkładów ale godzinę jestem w stanie wytrzymać. Następnie zaplanowano 3 sesje warsztatowe, 85, 85 i 75 min. W poszczególnych sesjach uczestnicy mieli do wyboru kolejno 12, 12 i 10 tematów warsztatowych. Imponująca ilość. To chyba odpowiedź na pytanie, dlaczego do Rzeszowa ściągają co roku takie tłumy. Gdybym był nauczycielem, to chętnie pojechałbym na konferencję na której mógłbym wybierać spośród bogatej oferty warsztatów.
To trochę jak zakupy w osiedlowym sklepie i w hipermarkecie. Małe sklepy są przyjemne, swojskie, mamy do nich sentyment, ale gdy pojedziemy do hipermarketu czujemy się dowartościowani. Możemy swobodnie wędrować między półkami, delektować się władzą wyboru między dziesiątkami produktów danego typu Godzinami zastanawiać się co kupić, nikt nas nie pogania, nie patrzy krzywo że opóźniamy kolejkę, tak jak w osiedlowym sklepiku.
SNM na Podkarpaciu chyba zdaje sobie z tego sprawę. Organizatorzy co roku starają się ściągnąć możliwie dużą liczbę wykładowców, zarówno działających w ramach SNM jak również z ramienia firm. Rzeszowska konferencja to taki „hipermarket” wśród regionalnych konferencji SNM.
Dlaczego nie udaje się coś takiego w Krakowie? W województwie małopolskim jest ok. 4 tys. nauczycieli matematyki. Na północy mamy Świętokrzyskie gdzie nie ma oddziału SNM ani konferencji tej organizacji, zatem kolejny potencjalny 1000 nauczycieli z południa województwa którzy mogliby przyjechać do Krakowa.
Na zachodzie śląski wyż demograficzny. Komunikacja miedzy Krakowem i Katowicami jest dobra. Znów 1000-2000 nauczycieli, którzy potencjalnie mogliby być zainteresowani wizytą na ciekawej konferencji w Krakowie. No i jeszcze wschód, województwo Podkarpackie, chłonni wiedzy nauczyciele i zainteresowani udziałem w konferencjach SNM. Czy spośród tego całego grona, nie udało by się zebrać 150-200 uczestników konferencji w Krakowie?
Kraków często uważa się za centrum polskiej dydaktyki matematyki. Dobrze by było gdyby działalność SNM w tym mieście mogła także świecić przykładem na inne oddziały i motywować do zdrowej rywalizacji. Jednak nauczyciele to nie kadra akademicka. Zachowują się częściej jak wybredny klient w sklepie, potrafią być bezlitośni gdy coś im się nie podoba ale także umieją szybko wyczuć i docenić ciekawą ofertę szkoleniową. Życzę zarówno oddziałowi Krakowskiemu jak również wszystkim innym, umiejętności wyczucia potrzeb i oczekiwań nauczycieli.

Na zakończenie pozwolę sobie jeszcze na jedną sentencję, która może stać się bardziej interesująca za dwa lata: szukajmy prezesa SNM na Podkarpaciu!

Szkolne Opłotki 1991

2010-11-26T04:47:00.000-08:00

Wiosną 1991 r. pojawiły się w Polsce komputery Archimedes, przywiezione przez nauczycieli matematyki uczestniczących w pierwszym wyjeździe do Anglii. Posłużyły one do przygotowania pierwszych numerów NiMa. Jednak w Białej Podlaskiej, powstało jeszcze jedno czasopismo dla nauczycieli: Szkolne Opłotki. Tworzył je "specjalista od Archimedesów" Krzysztof Mostowski.

Społeczność internetowa SNM

2010-11-26T03:57:00.000-08:00

Gdy w styczniu przez chwilę znalazłem się w Zarządzie Głównym Stowarzyszenia, miałem zajmować się kwestią obecności SNM w internecie. Szybko uświadomiłem sobie, że tak na prawdę najważniejszym elementem sieci jest możliwość zbudowania internetowej społeczności SNM.

Członkowie Stowarzyszenia często identyfikują się z tą organizacją, myśląc jedynie o krajowej lub lokalnej konferencji. Sytuację trochę poprawia działalność grup roboczych. Tam integracja członków jest dużo wyższa, ale nie ma co ukrywać, że tylko mała część nauczycieli działa w grupach.

W dobrze funkcjonującej organizacji, członkowie powinni odczuwać wysoki poziom identyfikacji ze Stowarzyszeniem. Efektem tego, byłaby żywiołowa i rozwinięta dyskusja o SNM tocząca się w wielu miejscach, duża frekwencja na Walnym, oraz łatwe rekrutowanie ludzi do różnych akcji organizowanych w Stowarzyszeniu. W chwili obecnej moim zdaniem jesteśmy dość daleko od tego celu.

Trudno sobie wyobrazić, aby spośród 50-tysięcznej grupy nauczycieli matematyki w tym kraju nie można było znaleźć 500 osób wysoko zaangażowanych w działalność sprzyjającą podnoszeniu poziomu nauczania. Skoro tak się nie dzieje, to przyczyn należy szukać w metodach pracy i koncepcjach rozwoju SNM.

Pewnym rozwiązaniem tego problemu miała być platforma internetowa dla członków SNM. Miała dawać możliwość dyskusji oraz szerokiego publikowania materiałów. Niestety platforma nie została zaakceptowana przez nauczycieli i w tej chwili jest praktycznie martwa.

Internet na pewno jest kluczem do sukcesu. Zapewnia on szeroką i łatwą komunikację między użytkownikami a z perspektywy web 2.0 także ich aktywny udział w kreowaniu cyfrowej rzeczywistości. Ludzie coraz więcej czasu spędzają w sieci i ten proces będzie niewątpliwie narastał.

W chwili obecnej, największe możliwości budowania społeczności internetowej daje facebook. Nie wiem czy jest on już bardziej popularny niż "nasza klasa" ale jeżeli nie, to najprawdopodobniej niedługo to nastąpi. Facebook otworzył drzwi dla innych społeczności, dając możliwość tworzenia stron fanowskich. Są one dość proste w budowie i łatwe w obsłudze. Dzięki nim, można szybko zorganizować miejsce "spotkań" dla osób interesujących się określoną kwestią. Niekwestionowaną zaletą FB jest także to, że ludzie bywają tam bez względu czy są zainteresowani sprawą X czy nie. Mają swoje prywatne konta, używają tego portalu do komunikowania się ze znajomymi, a przy okazji mogą również dołączyć się do innych mniejszych społeczności z którymi się identyfikują. Łatwe, proste, stwarza duże możliwości, trzeba wykorzystać...

Facebook jest moim zdaniem także szansą dla SNM. temu właśnie ma służyć strona Stowarzyszenia funkcjonująca na tym portalu od kilku miesięcy.

Strona rozwija się powoli, aktualnie mamy ok. 125 fanów. Ale w stronę nie są inwestowane żadne środki i obsługuje ją w chwili obecnej praktycznie tylko jedna osoba. Jednak pomysł należy uznać za dobry. Dowodem na to jest stale, choć powoli, rosnąca liczba fanów. Zapewne tylko cześć z nich, to nauczyciele matematyki zrzeszeni w SNM. Jednak strona może i powinna także, bo ma takie możliwości, być elementem promowania/reklamowania działalności Stowarzyszenia. Zatem im więcej fanów tym lepiej.

W założeniu informacje na stronie mamy dwa rodzaje informacji:

Związane bezpośrednio z SNM, terminy konferencji, ogłoszenia, itp.
Popularyzujące matematykę.

Jeżeli chodzi o pkt. 2 to w chwili obecnej nie zauważyłem zbyt intensywnej aktywności na tym polu. Chyba tylko strona "kalkulatory" próbuje wejść w tą niszę. Zatem jest to pewne pole do zagospodarowania, którym mogło i chyba powinno ze względu na swoje statutowe cele, zająć się Stowarzyszenie.

Pkt. 1 dotyczy bezpośrednio samego SNM. Twierdzę, że obok list mailingowych, strona SNM na facebooku jest w tej chwili najlepszym miejscem do publikowania informacji o działalności Stowarzyszenia.

Ideałem byłaby tu szeroka współpraca z szefami oddziałów, grup roboczych, biura i Zarządu. Strona umożliwia publikowanie informacji z pozycji fana i jest widoczna nawet z poza facebooka, tzn. nie trzeba mieć konta na FB aby ją przeglądać. Nawet jeżeli szef jakiegoś oddziału nie jest zwolennikiem korzystania z serwisów społecznościowych to powinien/powinna docenić stronę SNM na facebooku jako dobry sposób docierania z informacją do nauczycieli matematyki, w szczególności członków Stowarzyszenia.

Myślę, że z punktu widzenia facebooka, możemy podzielić internautów na 3 kategorie:

Nie mający konta na FB (część z nich założy to konto w najbliższych latach)
Korzystający z FB, ale w ograniczonym zakresie
Korzystający z FB często i są tam bardzo aktywne

Grupa 2 to osoby, które są przekonane do korzystania z internetu ale nie mają tego tak głęboko i naturalnie wpojone jak grupa 3, którą tworzy głównie młodzież, "wychowana" na komputerach.

Grupa 2 to "dziś", nauczyciele bywający na konferencjach, uczestniczący w Walnym. Jeżeli to możliwe dobrze byłoby wykorzystać ich aktywność i chęć do działania na rzecz Stowarzyszenia, poprzez aktywną obecność na stronie SNM na facebooku.

Grupa 3 to 'jutro". Początkujący nauczyciele, studenci lub uczniowie. Cześć z nich będzie w przyszłości pracować w szkole lub w jakiś inny sposób może być związana z edukacją . Dobrze aby możliwie wcześnie dotarł do nich pozytywny komunikat o działalności SNM.

Ogólnie i tak jestem zadowolony. Strona, mimo że nie znajduje się w formalnych strukturach Stowarzyszenia, cały czas się rozwija. Ale marzył by mi się znacznie większy udział członków SNM w jej tworzeniu. Być może warto byłoby, kiedyś w przyszłości zorganizować spotkanie na jednej z konferencji krajowych, na temat strony www.facebook.com/matematykasnm, podyskutować o jej funkcjonowaniu, przedstawić możliwości i zachęcić do współtworzenia.

SNM sięga po YouTube

2010-11-25T13:00:00.000-08:00

Prezes SNM Henryk Kąkol zaprasza nauczycieli na konferencję krajową w Bydgoszczy

Warsztatowy Maraton Matematyczny w Warszawie

2010-10-28T23:46:00.000-07:00

RAMOWY PROGRAM
WARSZTATOWEGO MARATONU MATEMATYCZNEGO

GeoGebra

6 listopada 2010 r. (sobota)
CIX LO im. Heleny Modrzejewskiej przy ul. Hirszfelda 11
(Ursynów - Imielin) w godzinach 9 – 15.30.
Organizator: Warszawski Oddział SNM
Z GeoGebrą krok po kroku zapoznają nas:

Magdalena Kucio i Marzena Płachciok

8.30 – 9.00 - Rejestracja uczestników
9.00 – 9.30 - Wprowadzenie do GeoGebry – krótki wykład pana Piotra Tomczaka
9.30 – 10.45 - I sesja zmagań z GeoGebrą
10.45 – 11.00 – przerwa (kawa, herbata, batonik)
11.00 – 13.00 – II sesja zajęć z GeoGebry
13.00 – 13.30 – przerwa (kanapki, kawa, herbata)
13.30 – 15.30 – III sesja warsztatów z GeoGebrą

Odbiór zaświadczeń potwierdzających udział po zakończeniu zajęć o godzinie 15.30.
Dojazd: metrem - stacja METRO IMIELIN (potem w głąb osiedla) autobusami 148, 179, 503, 185, 179

Konferencja na Podwalu

2010-10-20T13:57:00.000-07:00

Konferencje to chyba najbardziej istotny element działalności SNM. Dają możliwość wymiany doświadczeń między nauczycielami oraz stwarzają pole do integracji. Pierwsza konferencja SNM połączona ze zjazdem Stowarzyszenia odbyła się jesienią 1991 r. w Bielsku-Białej, ale “próbą generalną” był kurs, jaki zorganizowano kilka miesięcy wcześniej na Podwalu w Warszawie.

Decyzja o przygotowaniu konferencji/kursu zapadła jeszcze w Anglii. Wyraźnie naciskał na to Jan Potworowski. Uczestnicy wyjazdu brali udział w spotkaniach angielskich stowarzyszeń dla nauczycieli, ATM i MA. Mogli zapoznać się z ich organizacją i tematyką. To stało się podstawą do planowania analogicznego spotkania w Polsce.

Jako miejsce wybrano szkołę w Warszawie przy ulicy Podwale 13. Znajdowała się tam bursa, która umożliwiała organizację noclegów dla uczestników spoza Warszawy. Lokalizacja konferencji na Podwalu była możliwa głównie dzięki Tadeuszowi Kuranowi.

Joint European Project “Recursion” we współpracy z Ministerstwem Edukacji Narodowej…

Tak rozpoczynało się ogłoszenie zamieszczone w Gazecie Wyborczej.

Od SNM_archiwum

Zostały zaplanowane dwa tygodniowe spotkania, 3-7 i 10-14 czerwca. Zgłoszenia przesyłano listownie lub dzwoniąc pod wskazany numer telefonu, który odbierał głównie Tadeusz Kuran. Koszty noclegów i wyżywienia każdy pokrywał z własnej kieszeni. Na spotkaniu pojawili się głównie nauczyciele matematyki, ale nie tylko.

Zajęcia prowadzili przede wszystkim uczestnicy wyjazdu do Anglii. Przyjechali także Jan Potworowski, David Cain, Harrie Broekmann, David Tall i Tony Brown. Ich przyjazd został sfinansowany z programu „Recursion”. Na liście zajęć były m.in. “Żaby”, „Dzwonki” i „Body math”, a także „Szklanki z wodą” Davida Caina.

„Żaby” to gra/zabawa polegająca na zamianie miejscami dwóch grup osób ustawionych w jednym rzędzie. Żaba może przemieścić się na sąsiednie pole, jeżeli jest ono wolne. Może także przeskoczyć inną żabę, jeżeli za nią jest wolne miejsce. Należy doprowadzić do zamiany miejsc obu grup przy jak najmniejszej liczbie ruchów. Zwykle w grze uczestniczy 6 osób (3+3) ale na konferencji w Bielsku w 1991 zagrano w Żaby w wersji 40+40.

W „Dzwonkach” poszczególne osoby mówią określoną sylabę (lub dźwięk), następnie - w ustalony sposób - zamieniają się miejscami i ponownie wypowiadają swoje sylaby. W ostatniej części gry pozostają na swoich miejscach, ale mówią sylaby w takiej kolejności, jakby zamieniały się miejscami.

Uczestnicy konferencji przyjechali z różnych stron kraju i na ogół nie znali się. Wszyscy byli zainteresowani matematyką i jej nauczaniem. Jednym z głównych celów stało się zintegrowanie uczestników spotkania. Dzięki zabawom takim jak Żaby lub Dzwonki było to możliwe. Te same zajęcia mogły być później przeniesione na pracę z uczniami. Część warsztatów miała charakter manualny. To także skłaniało do współpracy. To były najprawdopodobniej najważniejsze nowe elementy przeniesione z Anglii do Polski.

Janek Baranowski dostał od Jana Potworowskiego zadanie prowadzenia Pracowni (która miała być prototypem Pracowni Całodobowej). Nie było to łatwe, bo Janek nie poznał jeszcze angielskiej Pracowni na konferencji ATM (w czasie pierwszego wyjazdu do Anglii był na konferencji MA, gdzie takich zajęć nie było). Ta cześć konferencji SNM miała rozkwitnąć na dobre dopiero na kolejnych spotkaniach Stowarzyszenia.

Na konferencji na Podwalu zrodził się polski „warsztat”. Dosłowne tłumaczenie workshop z języka angielskiego brzmiało początkowo dziwnie i nienaturalnie. Ale było to najbardziej odpowiednie określenia nowej formy przekazywania wiedzy, której głównymi elementami były aktywny udział uczestników i wzajemne dzielenie się wiedzą i doświadczeniami. Ten rodzaj zajęć rozpowszechnił się wkrótce w całym kraju i stał się podstawową formą na kolejnych konferencjach SNM. Z czasem zaczęły go stosować także wydawnictwa przy promocji podręczników i inne firmy związane z edukacją

Pod koniec lat 90-tych na naradzie w pewnym wydawnictwie jeden z dyrektorów powiedział: musimy zacząć robić warsztaty dla nauczycieli. Wszyscy to już robią. Czy ktoś wie, na czym to polega?...

Na spotkaniu rozdano większość nakładu numeru 0 (słownie: zero) czasopisma „Nauczyciele i Matematyka” przygotowanego na przywiezionym z Anglii komputerze Archimedes (historycznie pierwszy NiM miał numer -2). W każdym z turnusów uczestniczyło ok. 100 osób. Znaczna część uczestników spotkania na Podwalu pojawiła się pół roku później na konferencji w Bielsku-Białej i działała aktywnie w Stowarzyszeniu w kolejnych latach.

Tańczący z nauczycielami

2010-08-02T14:04:00.000-07:00

Artykuł z Gazety Magazyn (poprzednik Dużego Formatu) o Janie Potworowskim. Rok 1994.

W 1992 magazyn Mathematics Teaching napisał

2010-08-02T13:44:00.000-07:00

Mathematics Teaching, September 1992

(tytuł oryginału: "Polish connecton")

Ten rok przyniósł nam narodziny Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki. ATM miało przyjemność gościć grupę nauczycieli, członków tego nowego stowarzyszenia na konferencji w Nottingham i na konferencji AGM (zob. artykuł o tej wspólnej konferencji). Jan S. Potworowski powiedział nam, że w marcu 1991 grupa polskich edukatorów spotkała się i postanowiła utworzyć Polskie ATM.

W listopadzie 1991, zaledwie siedem miesięcy później ładne 270 polskich nauczycieli matematyki zjechało do Bielska-Białej na pierwszą ogólnokrajową konferencję. Przyjechali z całej Polski, pokrywając z własnej kieszeni wszystkie koszty podroży i zakwaterowania. Statut stowarzyszenia został uchwalony, Zarząd wybrany, pierwszy numer czasopisma wydrukowany, pierwsze książeczki wyprodukowane, a Points of Departure przetłumaczone, jako Ziarenka. Stowarzyszenie zostało oficjalnie zarejestrowane. Na rozpoczęcie konferencji w Bielsku zostali zaproszeni David Cain z ATM i Harrie Broekman z Utrechtu. Na samym początku zainicjowali zabawę w Żaby: 135 osób włożyło czerwone papierowe korony na głowę i 135 zielone korony i tak rozpoczęły się największe Żaby w życiu, jakie widziałem.

Aby to wszystko sprawnie zadziałało trzeba było wielkiego zaangażowania wszystkich zainteresowanych. Udało się im nawet uzyskać pewne wsparcie nowo powstającego w Polsce prywatnego biznesu.

W Polsce jest mniej więcej 40.000 nauczycieli matematyki. Poziom ich wiedzy matematycznej jest wysoki (remarkably high). Wszyscy ukończyli pięcioletnie studia magisterskie. Wielu z nich pała chęcią wykorzystania tej wiedzy we własny, oryginalny sposób i bierze inicjatywę we własne ręce. Przetłumaczenie Points of Departure i wydanie Ziarenek było jednym z pierwszych dokonań tego stowarzyszenia. Zmianie uległ tylko tytuł. Większość przetłumaczył Mirek Dąbrowski i taki dał temu tłumaczeniu tytuł Ziarenka (Seeds).

To jest nadzwyczajne, że Polacy wybrali właśnie styl działania ATM, jako ten styl, który odpowiadał ich marzeniom. W tym roku przybyła grupa 20 nauczycieli z Polski na wspólną konferencję ATM i MA (Associationof Teachers of Mathematics oraz Mathematical Association).

Materiał uzyskany dzięki uprzejmości Wacka Zawadowskiego

NiM numer 0

2010-07-31T14:05:00.001-07:00

Nie szukajcie numeru -1, nie było go. Po -2 pojawił się od razu 0. Była listopad 1991. Za kilka dni odbędzie sie pierwsza konferencja i pierwszy zjazd SNM w Bielsku Białej. Kolejny numer NiMa rozpoczyna się notatką "Ten pierwszy raz...". Ciekawe kto wpadł na ten pomysł.
Str. 1, Cristine Hopkins, Przesłanie od Rady Głównej ATM
Str. 1, Aby w Krakowie i we Wrocławiu
Str. 2, Tony Brown, Rozumienie matematyki a zadania badawcze
Str. 5, Dobre pomysły - Żaby
Str. 6, Stefan Turnau, Ucząc krócej i mniej - więcej nauczyć

NiM numer "-2"

2010-07-28T14:02:00.000-07:00

Czerwiec 1991. Z Anglii wróciła pierwsza "dwunastka". Odbyło się spotkanie założycielskie SNM. Trwają przygotowania do pierwszej konferencji/warsztatów na Podwalu. W Warszawie pracuje już pierwszy komputer Archimedes przywieziony z Anglii. Najwyższy czas stworzyć czasopismo. Powstaje magazyn "Nauczyciele i Matematyka" numer -2.
Tekst jest składany na Archimedesie. Całość zostaje wydrukowana na kartkach A4 i powielona na kserokopiarce. Kartki są łączone zszywkami. Spis treści:
Str. nr 1 - informacja o wyjeździe do Anglii grupy polskich nauczycieli oraz o powstaniu Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki
Str. nr 2 - Stefan Turnau, czy trzeba wszystkich uczyć matematyki?
Str. nr 4 - Jan Baranowski, Wielościany kieszonkowe
Str. nr 5 - Maria Baranowska, Matematyka, piłka i ... pewność
Str. nr 5 - Dobre pomysły
Str. nr 6 - M. L. Wiosenne Waciaki, krótka notka o wyprawie do Anglii i Holandii
Str. nr 7 - Krzysztof Mostowski, Samotność
Str. nr 8 - Marek Legutko, O słuchaniu
Str. nr 8 - Henryk Kąkol, Refleksje o jednej wizycie
Str. nr 9 - Andrej Wójtowicz, Kupą mości Panowie
Str. nr 10 - Mirek Dąbrowski, Iluminacja
Str. nr 10 - Jan Potworowski, O sile polskiego nauczyciela
Str. nr 11 - Informacja o powstaniu Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki

Stowarzyszenie wczoraj, dziś i jutro

2010-07-27T14:18:00.000-07:00

W 1991 roku wybuchł pożar w środowisku polskich nauczycieli matematyki. To określenie wydaje się dziwne w stosunku do sytuacji którą chcę opisać, ale jednocześnie czuję, że jest ono wyjątkowo trafne.

Wyjazd pierwszej dwunastki do Anglii, rejestracja SNM, rozpoczęcie wydawania NiMa, to było jak wici rozesłane po kraju. Mimo braku Internetu i telefonów komórkowych, informacja rozchodziła się błyskawicznie. Jesienią, na pierwszym zjeździe w Bielsku-Białej pojawiła się na tyle duża grupa osób, że można mówić o powstaniu pewnej społeczności, która w kolejnych latach miała się burzliwie rozrastać. Najwyraźniej istniał ogromny potencjał, który domagał się zagospodarowania.

Osoby które dołączyły do Stowarzyszenia wtedy na początku, w 1991 miały decydować o jego losach przez najbliższe dwie dekady. Jednak ta społeczność nie miała historii. Nie istniało tam zjawisko stopniowej ewolucji kadr, przejmowania przez młodszych od starszych władzy i obowiązków. Ten naturalny proces, o ile przebiega płynnie, gwarantuje stały rozwój organizacji/społeczności. Konserwatyzm ściera się z pragnieniem zmian, dyskretny balans między tymi przeciwstawnymi siłami jest źródłem stałego ruchu i ewolucji. Gwarantuje z jednej strony ochronę przed nowymi, nie sprawdzonymi, ryzykownymi rozwiązaniami a z drugiej wypieranie starych rozwiązań na rzecz nowych, bardziej odpowiadających zmieniającej się rzeczywistości.

Oczywiście w Stowarzyszeniu pojawiło się przez te 19 lat sporo nowych ludzi. Część z nich uczestniczy aktywnie w życiu organizacji, ale niewątpliwie nadal to właśnie „rok 1991” jest czynnikiem mającym dominującą rolę w decydowaniu o kształcie SNM. Nie istnieje żadne środowisko/grupa, która mogłaby w znaczący sposób to balansować.

Brak równomiernego rozkładu sił, pewnej „walki” idei i pomysłów w której nikt nie jest w stanie zająć przez dłuższy czas dominującej pozycji, gdzie co chwila ktoś po wieloletniej pracy odchodzi a jego miejsce zajmuje ktoś nowy, gdzie wczorajsza nowość staje się dzisiejszym konserwatyzmem, musi wcześniej czy później doprowadzić do wyjałowienia środowiska i kryzysu. Pytanie czy już jesteśmy w tym momencie czy mamy go dopiero przed sobą?

Myślę, że pierwsze sygnały kryzysu pojawiły się ok. 10 lat temu. Wtedy to zaczęła spadać liczba uczestników konferencji krajowej. SNM był na szczycie i miał przed sobą już tylko równię pochyłą. Okazało się, że organizacja nie jest w stanie nie tylko dalej się rozwijać, powiększać liczbę członków, ale nawet utrzymać tego co zostało osiągnięte. Wszystko to w czasie gdy w nasze życie wkraczała masowa komunikacja elektroniczna, która dawała nowe możliwości dotarcia do grupy docelowej czyli nauczycieli matematyki. W swoim najlepszym okresie SNM nie docierał nawet do 25% tej populacji. To pokazuje jakie teoretycznie były możliwości rozwoju i na jakim poziomie zatrzymaliśmy się teraz.

W czasie swojej krótkiej pracy w Zarządzie, zdałem sobie sprawę, że jedyną szansą na ponowne odrodzenie się Stowarzyszenia jest zbudowanie nowej społeczności, tym razem opartej o Internet. Społeczności internetowe są odkryciem socjologicznym ostatnich lat. Takie portale jak nasza klasa, facebook, BLIP, Twister, itd. generują specyficzną więź miedzy ludźmi, przyczyniają się do powstawania nowego rodzaju relacji. Ich cechą charakterystyczną jest szybkość powstawania i masowość. Oczywiście społeczności są otwarte na wszystkich, ale nie ma co ukrywać, że to właśnie młodzi ludzie wychowani przy komputerach najlepiej się w tym odnajdują.

Stąd pojawił się pomysł, aby wprowadzić SNM do facebooka, BLIPa, Twittera i na YouTube. Jeżeli uda nam się sprawnie poruszać w tej przestrzeni, a nie jest to łatwe gdy matura staje się dalekim wspomnieniem, to może nie za trzy ale za sześć, dziewięć lat, dzisiejsi licealiści i studenci odejdą na kilka godzin od komputerów i przyjdą na Walne aby wybrać nowe władze i zadecydować o losach Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki.

Władze Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki - kadencja 1991-1993

2010-06-20T14:08:00.000-07:00

Wacław Zawadowski - Przewodniczący
Stefan Turnau - Wice-przewodniczący
Henryk Kąkol - Sekretarz
Krystyna Dałek - Skarbnik
Ewa Łakoma
Szymon Więsław
Andrzej Wójtowicz
Jan Baranowski
Katarzyna Burnicka
Małgorzata Chmielewska
Wojciech Jędrychowski
Zofia Krzemień
Jolanta Mikuła
Krzysztof Mostowski
Jerzy Nowik
Krystyna Pawlak
Karol Szymański
Tomasz Szymczyk
Dorota Waloszek
Agnieszka Wojciechowska

Komisja Rewizyjna
Wojciech Rzewuski - Przewodniczący
Lech Sobala - Wice-przewodniczący
Ewa Jarawka - Sekretarz
Anna Kowalska
Zdzisław Spychała

Władze Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki - kadencja 1994-1996

2010-06-20T14:00:00.000-07:00

Wacław Zawadowski - Przewodniczący
Stefan Turnau - Wice-przewodniczący
Henryk Kąkol - Sekretarz
Krystyna Dałek - Skarbnik
Maria Dawidowska
Agnieszka Pfeiffer
Piotr Piskorski
Jan Baranowski
Katarzyna Burnicka
Małgorzata Chmielewska
Jerzy Chodnicki
Mirosława Cyganiak
Anna Frączek
Tomasz Gliszczyński
Ewa Łakoma
Jolanta Mikuła
Krzysztof Mostowski
Bronisław Pabich
Anna Pawlak
Jan Potworowski
Kazimierz Skurzyński

Komisja Rewizyjna
Wojciech Rzewuski - Przewodniczący
Szymon Więsłąw - Wice-przewodniczący
Grażyna Rygał - Sekretarz
Jerzy Nowik
Lech Sobala

Władze Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki - kadencja 1996-1998

2010-06-20T13:51:00.000-07:00

Wacław Zawadowski - Przewodniczący
Henryk Kąkol - Sekretarz
Krystyna Dałek - Skarbnik
Barbara Celarek
Tomasz Gliszczyński
Grażyna Rygał
Jan Baranowski
Katarzyna Burnicka
Maria Dawidowska
Maria Fryska
Agata Hoffmann
Dorota Kraska
Lucyna Maciuba
Jolanta Mikuła
Krzysztof Mostowski
Bronisław Pabich
Wojciech Rzewuski
Jolanta Walachowska
Szymon Więsław
Piotr Zarzycki

Komisja Rewizyjna
Tomasz Malicki - Przewodniczący
Witold Pająk - Wice-przewodniczący
Ewa Jarawka - Sekretarz
Danuta Kossowska
Jerzy Gawin

Władze Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki - kadencja 1998-2000

2010-06-20T13:43:00.000-07:00

Wacław Zawadowski - Przewodniczący
Krystyna Dałek - Wice-przewodnicząca
Henryk Kąkol - Sekretarz
Grażyna Rygał - Skarbnik
Tomasz Gliszczyński
Krzysztof Mostowski
Jan Baranowski
Katarzyna Burnicka
Maria Fryska
Danuta Gaul
Aleksandra Gębura
Agata Hoffmann
Eugeniusz Jakubas
Dorota Kraska
Zofia Milczek
Witold Pająk
Jan Skowron
Kazimierz Skurzyński
Dorota Waloszek
Krystyna Zarzycka

Komisja Rewizyjna
Jerzy Gawin - Przewodniczący
Alina Przychoda - Wice-przewodnicząca
Katarzyna Pierzchała - Sekretarz
Maria Dudała
Wojciech Rzewuski

Władze Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki - kadencja 2001-2003

2010-06-20T13:33:00.000-07:00

Krystyna Dałek - Przewodnicząca
Tomasz Malicki - Wice-przewodniczący
Witold Pająk - Sekretarz
Grażyna Rygał - Skarbnik
Maria Korcz
Janusz Ciołczyk
Krzysztof Mostowski
Katarzyna Burnicka
Krystyna Burczyk
Aleksandra Gębura
Janina Janica-Piechota
Dorota Kraska
Zofia Milczek
Piotr Pawlikowski
Alina Przychoda
Katarzyna Sikora
Jan Skowron
Dorota Waloszek
Krystyna Zarzycka
Ewelina Szmigiel
Jacek Szuty

Komisja Rewizyjna
Jerzy Gawin - Przewodniczący
Maria Dudała - Wice-przewodnicząca
Maria Szczerbik - Sekretarz
Anna Widur
Jan Baranowski

Władze Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki - kadencja 2004-2006

2010-06-20T13:26:00.000-07:00

Krystyna Dałek - Przewodnicząca
Anna Widur - Wiceprzewodnicząca
Maria Szczerbik - Sekretarz
Jerzy Gawin - Skarbnik
Alina Przychoda
Katarzyna Sikora
David Cain
Aleksandra Gębura
Marta Kądziołka
Dorota Kraska
Zygmunt Łaszczyk
Adam Makowski
Tomasz Malicki
Jerzy Nowik
Irena Ołtuszyk
Piotr Pawlikowski
Jolanta Piekarska
Alicja Radek
Joanna Stash
Ewelina Szmigiel

Komisja Rewizyjna
Jan Baranowski - Przewodniczący
Zdzisława Paludkiewicz - Wiceprzewodnicząca
Krystyna Pastuszka - Sekretarz
Halina Babik-Dziedzic
Anna Frączek-Cierniak

Jak SNM przygotowuje się do Pikniku Naukowego

2010-06-11T01:18:00.000-07:00

Władze Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki - kadencja 2007-2010

2010-06-05T23:39:00.000-07:00

Władze wybrane podczas konferencji krajowej w Muszynie (26-29.01.2010). Kadencja tego Zarządu wygasła w lutym 2010 na konferencji krajowej SNM.

Henryk Kąkol – Prezes
Grażyna Rygał - zrezygnowała przed zakończeniem kadencji
Alina Przychoda – Wiceprezes
Maria Szczerbik – Sekretarz
Jan Skowron - Skarbnik, zrezygnował przed zakończeniem kadencji
Włodzimierz Gadomski – Skarbnik
Jan Baranowski
Grażyna Cyran
Jolanta Chamerska
Piotr Darmas - dołączył w późniejszym czasie do Zarządu na skutek odejścia innej osoby
Anna Dubiecka
Tomasz Gliszczyński
Marta Kądziołka
Dorota Kraska
Zofia Majerska
Adam Makowski
Krzysztof Mostowski
Irena Ołtuszyk
Piotr Pawlikowski
Tamara Starachowska
Joanna Stasch
Ewelina Szmigiel
Ewa Żychska - zrezygnowała przed zakończeniem kadencji

Komisja Rewizyjna
Jerzy Nowik – Przewodniczący
Krystyna Pastuszka – Wiceprzewodnicząca
Mariola Maryszewska-Kwaśny – Sekretarz
Zdzisława Paludkiewicz
Anna Ząbkowska Petka

Komisje Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki

2010-06-05T14:17:00.000-07:00

KOMISJA D/S. WIZERUNKU SNM
1. Irena Ołtuszyk – Przewodnicząca
2. Agnieszka Herma
3. Krystyna Burczyk
4. Adam Makowski

KOMISJA D/S. ODDZIAŁÓW, GRUP ROBOCZYCH I KÓŁ
1. Katarzyna Sikora - Przewodnicząca
2. Grażyna Cyran
3. Anna Ząbkowska-Petka

KOMISJA D/S. WYDAWNICTW
1. Tamara Starachowska - Przewodnicząca
2. Monika Czajkowska
3. Alina Przychoda
4. Irena Ołtuszyk
5. Adam Makowski
6. Adam Winiarz
7.Wacław Zawadowski

KOMISJA D/S. KONFERENCJI
1. Alina Przychoda – Przewodnicząca
2. Irena Ołtusztk
3. Tamara Starchowska
4. Tadeusz Ratusiński
5. Piotr Darmas
6. Danuta Tarnawa

KOMISJA D/S POZYSKIWANIA ŚRODKÓW
1. Maria Szczerbik - Przewodnicząca
2. Adam Makowski
3. Katarzyna Sikora
4. Krystyna Dałek
5. Jerzy Gawin
6. Dorota Wyroba

Statut Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki

2010-06-05T14:11:00.000-07:00

Jednolity tekst statutu uwzględniający zmiany z dnia 14 lutego 2010 roku

Rozdział 1. Postanowienia ogólne
1. Stowarzyszenie ma nazwę „Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki” – w skrócie SNM – i używa pieczęci z tą nazwą.
2. Terenem działalności Stowarzyszenia jest obszar Rzeczypospolitej Polskiej, a siedzibą władz Stowarzyszenia jest miasto Bielsko-Biała.
3. Stowarzyszenie ma osobowość prawną.
4.1. Stowarzyszenie może powoływać Oddziały SNM podlegające legalizacji przez właściwe terenowe organy administracji państwowej. Oddziały mogą używać pieczęci z nazwą oddziału.
4.2. Do realizacji specjalnych zadań, a także w celu ułatwienia lokalnej współpracy członków
SNM, powoływane są przez Zarząd Główny: komisje, komitety, grupy robocze i koła działające zgodnie ze statutem SNM.
5. Stowarzyszenie może być członkiem organizacji krajowych i zagranicznych o tym samym lub podobnym profilu działania.
6.1. Stowarzyszenie opiera swoją działalność na pracy społecznej ogółu członków, wolontariuszy, a do powadzenia spraw może zatrudniać pracowników.
6.2. Członkowie Stowarzyszenia mogą otrzymywać zwrot uzasadnionych kosztów swojej działalności społecznej na rzecz SNM.

Rozdział 2. Cele i środki
7. Celem Stowarzyszenia jest:
7.1.   inicjowanie i popieranie wszelkich form badania i ulepszania metod i narzędzi nauczania matematyki,
7.2.   podnoszenie kwalifikacji zawodowych członków Stowarzyszenia i oddziaływanie w tym kierunku na inne osoby zajmujące się edukacją matematyczną,
7.3.   ułatwianie wymiany informacji i koleżeńskich kontaktów w środowisku nauczycieli, w szczególności tych, którzy uczą matematyki na różnych szczeblach nauczania,
7.4.   popularyzowanie w społeczeństwie matematyki oraz wiedzy o jej nauczaniu i uczeniu się i roli matematyki w kulturze europejskiej i kulturze innych społeczeństw,
7.5.   upowszechnianie dziedzictwa kulturowego wywodzącego się z rozwoju myśli filozoficzno-matematycznej na przestrzeni wieków,
7.6.   reprezentowanie członków Stowarzyszenia, ich opinii, potrzeb, interesów i uprawnień wobec społeczeństwa i władz,
8. Dla realizacji swoich statutowych celów Stowarzyszenie:
8.1.   organizuje krajowe i lokalne konferencje i spotkania nauczycieli matematyki,
8.2.   organizuje kursy, odczyty, wystawy, konkursy, wycieczki,
8.3.   prowadzi działalność wydawniczą, w szczególności wydaje kwartalnik poświęcony edukacji matematycznej i wewnętrzne biuletyny informacyjne,
8.4.   gromadzi i udostępnia księgozbiory, narzędzia nauczania, współtworzy ośrodki wymiany informacji i pomocy pedagogicznej,
8.5.   współdziała z właściwymi władzami i instytucjami przy opracowywaniu programów, metod i narzędzi nauczania matematyki, wspiera prace nad alternatywnymi programami autorskimi,
8.6.   współpracuje z odpowiednimi stowarzyszeniami w kraju i zagranicą,
8.7.   organizuje wyjazdy naukowe i studialne, praktyki i staże krajowe i zagraniczne,
8.8.   prowadzi działalność gospodarczą w rozmiarach służących realizacji celów statutowych,
8.9.   podejmuje wszelkie inne konkretne działania służące realizacji celów i zgodne ze statutem Stowarzyszenia.
8.10. może rekomendować książki i podręczniki, opatrując je napisem „Książka rekomendowana przez SNM” wraz z logo SNM.

Rozdział 3. Członkowie
9. Członkowie Stowarzyszenia dzielą się na: zwyczajnych, honorowych i wspierających.
10. Stowarzyszenie jest otwarte dla wszystkich. Członkiem Stowarzyszenia może być każdy, kto popiera jego cele i chce się przyczynić do ich realizacji.
11.1. Członków zwyczajnych przyjmuje Zarząd Główny na podstawie pisemnej deklaracji.
Członkami zwyczajnymi są także uczestnicy zgromadzenia założycielskiego, którzy podpisali deklaracje członkowskie.
11.2. Osoba nowo wstępująca do SNM wnosi jednorazowo kwotę „wpisowego”. Wysokość wpisowego jest uchwalana przez Walne Zgromadzenie. Wpisowe nie podlega zwrotowi.
11.3. Członek zwyczajny:
a)        przestrzega postanowień statutu, regulaminów i uchwał władz SNM,
b)       realizuje cele statutowe SNM,
c)        regularnie opłaca składki członkowskie w wysokości ustalonej przez Walne Zgromadzenie SNM,
d)       posiada legitymację członkowską i odznakę SNM.
      11.4. Członkostwo zwyczajne ustaje na skutek:
a) dobrowolnego wystąpienia, zgłoszonego na piśmie do Zarządu Głównego,
b) skreślenia przez Zarząd Główny w przypadku nieopłacenia rocznej składki do końca lutego następnego roku, mimo uprzedniego upomnienia; osoba skreślona może być ponownie przyjęta na warunkach członka nowo wstępującego,
c) wykluczenia przez Zarząd Główny za działalność na szkodę Stowarzyszenia.
12. Od uchwał Zarządu Głównego w sprawach skreślenia i wykluczenia przysługuje   odwołanie do Walnego Zgromadzenia, którego decyzje są ostateczne.
13. Członkostwo honorowe nadaje Walne Zgromadzenie Stowarzyszenia na wniosek Zarządu Głównego.
14. Członek honorowy otrzymuje legitymację i odznakę honorowego członka SNM, nie płaci składek członkowskich i posiada wszystkie prawa członka zwyczajnego.
15.1. Członkami wspierającymi SNM mogą być osoby prawne lub fizyczne, (np. szkoły, wydawnictwa, firmy, zakłady pracy), które są zainteresowane działalnością Stowarzyszenia, zadeklarują pomoc merytoryczną, finansową, materialną, własną pracę lub wolny czas na rzecz SNM oraz zostaną przyjęte przez Zarząd Główny na podstawie pisemnej deklaracji członkowskiej.
15.2. Składka członkowska dla każdego członka wspierającego i wysokość wpisowego jest ustalana przez Prezydium ZG SNM indywidualnie, przy czym nie może być mniejsza niż 200% składki członków zwyczajnych, z zastrzeżeniem pkt.15.3.
15.3. Składka członkowska szkoły wynosi 150% składki członka zwyczajnego.
15.4. Członkowie wspierający mają prawo do pomocy ze strony SNM na zasadach ustalonych przez Zarząd Główny.
15.5. Członek wspierający traci swoje prawa członkowskie na takich samych zasadach jak członek zwyczajny (pkt. 11.4.)

Rozdział 4. Władze Stowarzyszenia
16.1. Władzami Stowarzyszenia są: Walne Zgromadzenie, Zarząd Główny, Główna Komisja Rewizyjna. Zarząd Główny stanowią Prezydium i członkowie Zarządu.
16.2. W Zarządzie Głównym określa się następujące funkcje: prezes będący równocześnie prezesem SNM, wiceprezes, sekretarz, skarbnik.
16.3. W Głównej Komisji Rewizyjnej określa się następujące funkcje: przewodniczący, wiceprzewodniczący, sekretarz.
16.4. Prezydium ZG SNM składa się z 5 osób: prezesa, wiceprezesa, sekretarza, skarbnika i członka.
16.5. Kadencja Zarządu Głównego i Głównej Komisji Rewizyjnej – w skrócie ZG i GKR – trwa trzy lata. Członkowie ZG i GKR mogą pełnić tę samą funkcję przez dwie kolejne kadencje.
16.6. Prezes oraz wiceprezes SNM, a także sekretarz i skarbnik nie mogą wchodzić w skład zarządu żadnego z oddziałów SNM ani w skład komisji rewizyjnych oddziałów.
16.7. Wszystkie uchwały ZG i GKR są podejmowane zwykłą większością głosów i są ważne, jeżeli w posiedzeniu lub głosowaniu na platformie e-learningowej uczestniczy co najmniej połowa członków władz.
16.8. Przewodniczący Głównej Komisji Rewizyjnej nie może wchodzić w skład zarządu żadnego z oddziałów SNM, ani w skład komisji rewizyjnych oddziałów.
17.1. W przypadku ustąpienia w trakcie kadencji członków ZG lub GKR, władzom tym przysługuje prawo kooptacji, jednakże liczba dokooptowanych nie może być większa od 1/3 liczby członków z wyboru.
17.2. Zarządowi Głównemu SNM przysługuje prawo odwołania osoby będącej członkiem
Zarządu Głównego, jeśli osoba ta nie wywiązuje się z powierzonych jej zadań.
Szczegółowe zasady skreślenia członka ZG SNM określa Regulamin pracy ZG SNM.
W takim przypadku także przysługuje Zarządowi prawo kooptacji.
18.1 Najwyższą władzą Stowarzyszenia jest Walne Zgromadzenie, zwoływane przez Zarząd Główny.
18.2. Walne Zgromadzenie może być zwyczajne lub nadzwyczajne.
18.3. Prawo głosu na Walnym Zgromadzeniu mają członkowie zwyczajni i członkowie honorowi. Każdemu członkowi przysługuje jeden głos.
18.4. Udział w Walnym Zgromadzeniu w szczególności udział w głosowaniu może odbywać się za pośrednictwem Internetu zgodnie z zasadami określonymi w regulaminie Walnego Zgromadzenia opracowanym przez Zarząd Główny ( patrz pkt.24.7)
18.5. Członkowie wspierający mają prawo do udziału w Walnym Zgromadzeniu przez swoich przedstawicieli z głosem doradczym.
19. Do kompetencji Walnego Zgromadzenia należy:
19.1. uchwalanie głównych kierunków działalności merytorycznej i finansowej SNM,
19.2. uchwalanie i przyjmowanie sprawozdań z działalności Zarządu Głównego oraz Głównej Komisji Rewizyjnej,
19.3. udzielanie absolutorium ustępującemu Zarządowi Głównemu,
19.4. wybór zwykłą większością głosów w tajnym głosowaniu prezesa SNM, spośród kandydatów zgłoszonych przez członków SNM listownie na adres biura w terminie
i formie określonej przez Zarząd.
19.5. przyjęcie zwykłą większością głosów w głosowaniu tajnym na listę czterech członków Prezydium Zarządu Głównego zgłoszonych przez prezesa SNM,
19.6. wybór zwykłą większością głosów od 10 do 14 członków Zarządu Głównego oraz 5 członków Głównej Komisji Rewizyjnej spośród kandydatów zgłoszonych przez członków SNM drogą korespondencyjną na adres biura w terminie i formie określonej przez zarząd.
Liczbę członków Zarządu ustala Walne Zgromadzenie na wniosek nowo powołanego prezesa.
19.7. uchwalanie wysokości składek członkowskich dla członków zwyczajnych
19.8. nadawanie członkostwa honorowego,
19.9. podejmowanie uchwał o zmianie statutu,
19.10.   rozpatrywanie odwołań od uchwał Zarządu Głównego w sprawie skreśleń i wykluczeń członków,
19.11.   uchylanie niezgodnych z prawem uchwał i decyzji Zarządu Głównego,
20.1 Zarząd Główny zwołuje zwyczajne Walne Zgromadzenie raz w roku i zawiadamia wszystkich członków o jego terminie, miejscu i porządku obrad na cztery tygodnie przed terminem zgromadzenia.
20.2. W przypadku Walnego Zgromadzenia Wyborczego Zarząd Główny przesyła dodatkowo informację o kandydatach do nowych władz zgodnie z regulaminem, o którym mowa w pkt. 24.7
20.3. Nadzwyczajne Walne Zgromadzenie może być zwołane z inicjatywy Zarządu Głównego, Głównej Komisji Rewizyjnej lub na wniosek co najmniej stu lub co najmniej 30% członków Stowarzyszenia.
20.4 Nadzwyczajne Walne Zgromadzenie jest zwoływane przez Zarząd Główny w terminie sześciu tygodni od zgłoszenia wniosku i obraduje nad sprawami, dla których zostało zwołane.
20.5. Wnioski w sprawach innych niż wymienione w pkt. 21, które mają być rozpatrywane na najbliższym Walnym Zgromadzeniu muszą być zakomunikowane Zarządowi Głównemu co najmniej 21 dni przed terminem Walnego Zgromadzenia.
21.1. Walne Zgromadzenie jest prawomocne, gdy uczestniczy w nim co najmniej pięćdziesięciu członków lub co najmniej 20% członków Stowarzyszenia. Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów, z zastrzeżeniem pkt. 44.
21.2. W przypadku braku quorum kolejne zebranie Walnego Zgromadzenia odbywa się po 15 minutach i jest ono prawomocne niezależnie od liczby obecnych członków.
22. Walne Zgromadzenie wybiera Przewodniczącego obrad.
23. W okresie między Walnymi Zgromadzeniami pracami Stowarzyszenia kieruje Zarząd
Główny, zgodnie z zasadami określonymi w Regulaminie pracy ZG SNM. Obradami
Zarządu kieruje prezes SNM, a w razie jego nieobecności wiceprezes.
24. Do kompetencji Zarządu Głównego należy:
24.1. kierowanie pracami Stowarzyszenia, zgodnie z ustaleniami Walnego Zgromadzenia, we wszystkich sprawach z wyjątkiem tych, które leżą w wyłącznej kompetencji Walnego Zgromadzenia,
24.2. reprezentowanie SNM na zewnątrz i działanie w jego imieniu,
24.3. zarządzanie majątkiem ruchomym, nieruchomym i zasobami finansowymi,
24.4. uchwalanie okresowych planów działalności merytorycznej, preliminarza i budżetu   oraz zatwierdzanie bilansu,
24.5. zwoływanie Walnych Zgromadzeń,
24.6. powoływanie, nadzorowanie oddziałów, grup roboczych i kół Stowarzyszenia, innych jednostek organizacyjnych stowarzyszenia np. redakcji wydawnictw SNM i ich rozwiązywanie w przypadku ich działalności sprzecznej z celami, statutem lub uchwałami Walnego Zgromadzenia SNM.
24.7. tworzenie i zatwierdzanie regulaminów wewnętrznych, w szczególności dotyczących zasad udziału w Walnym Zgromadzeniu za pośrednictwem Internetu, trybu zgłaszania kandydatów do władz i przekazywania członkom informacji o kandydatach itd.
24.8. opiniowanie pracy Prezydium ZG.
25. Do kompetencji prezesa SNM należy:
25.1. reprezentowanie SNM na zewnątrz i działanie w jego imieniu,
25.2. kierowanie pracami Zarządu Głównego i Prezydium,
25.3. proponowanie zakresu obowiązków dla zatrudnionych pracowników oraz wysokości ich wynagrodzenia, do zatwierdzenia przez Prezydium,
25.4. zwoływanie posiedzeń Prezydium ZG.
26. Do kompetencji Prezydium należy:
26.1. kierowanie pracami SNM w okresie pomiędzy kolejnymi posiedzeniami ZG,
26.2. podejmowanie zobowiązań prawnych i finansowych w imieniu Stowarzyszenia, zgodnie z decyzjami Zarządu Głównego i Walnego Zgromadzenia,
26.3. opracowanie propozycji działań szczegółowych dla ZG na każdy rok,
26.4. przygotowanie projektu budżetu na każdy rok kalendarzowy,
26.5. ustanawianie pełnomocników prawnych Stowarzyszenia – w razie potrzeby,
26.6. inne działania, nie zastrzeżone w kompetencjach innych organów.
27.1 Umowy, akty i wszelkie zobowiązania materialne SNM podpisuje prezes i skarbnik.
27.2 W uzasadnionych przypadkach Prezydium Zarządu Głównego może upoważnić innych członków Prezydium do składania podpisów, o których mowa w punkcie 27.1.
28. Główna Komisja Rewizyjna składa się z pięciu członków; spośród członków wybiera w tajnym głosowaniu przewodniczącego, jego zastępcę i sekretarza.
29.1 Główna Komisja Rewizyjna jest powołana do przeprowadzenia co najmniej raz w roku kontroli całokształtu działalności SNM, ze szczególnym uwzględnieniem gospodarki finansowej w tym zgodności ze statutem i uchwałami Walnego Zgromadzenia.
29.2 Główna Komisja Rewizyjna ma prawo występowania do Zarządu Głównego z wnioskami z ustaleń kontroli i żądania wyjaśnień, a ponadto obowiązek składania sprawozdania na Walnym Zgromadzeniu wraz z oceną działalności i wnioskami dotyczącymi udzielania absolutorium ustępującemu Zarządowi Głównemu.
29.3 Członkowie Głównej Komisji Rewizyjnej mogą brać udział w posiedzeniach Zarządu Głównego i Prezydium Zarządu Głównego z głosem doradczym.
29.4 Członkowie Głównej Komisji Rewizyjnej:
a)    nie mogą być członkami organu zarządzającego ani pozostawać z nimi w stosunku pokrewieństwa, powinowactwa lub podległości z tytułu zatrudnienia,
b)    nie byli skazani prawomocnym wyrokiem za przestępstwo z winy umyślnej (wypis z Krajowego Rejestru Karnego).

Rozdział 5. Oddziały, Grupy Robocze i Koła SNM
30.1. Zarząd Główny powołuje Oddział SNM na wniosek nie mniej niż 15 członków Stowarzyszenia.
30.2 Zarząd Główny powołuje Grupę Roboczą lub Koło SNM na wniosek nie mniej niż 5 członków Stowarzyszenia.
31.1 Władzami Oddziału SNM są: Walne Zgromadzenie Oddziału, Zarząd Oddziału, Komisja Rewizyjna Oddziału.
31.2 Kadencja Zarządu Oddziału i Komisji Rewizyjnej trwa trzy lata. Członkowie Zarządu i Komisji Rewizyjnej Oddziału mogą pełnić tę samą funkcję przez dwie kolejne kadencje.
32.1 Najwyższą władzą Oddziału jest Walne Zgromadzenie Oddziału, zwoływane przez Zarząd Oddziału nie rzadziej niż raz w roku.
32.2. W Walnym Zgromadzeniu mogą uczestniczyć z prawem głosu wszyscy członkowie oddziału, jak w pkt. 32.5.
32.3. Uchwały Walnego Zgromadzenia Oddziału zapadają zwykłą większością głosów i są prawomocne, jeśli w zgromadzeniu uczestniczy co najmniej dwudziestu lub co najmniej 20% członków Oddziału.
32.4. W przypadku braku quorum kolejne Walne Zgromadzenie Oddziału odbywa się po 15 minutach i jest ono prawomocne niezależnie od liczby obecnych członków.
32.5. Członkiem danego Oddziału jest członek SNM, który zamieszkuje na terenie objętym działalnością tego Oddziału, o ile nie zadeklaruje na piśmie chęci przynależenia do innego oddziału.
33. Do kompetencji Walnego Zgromadzenia Oddziału SNM należy:
33.1. uchwalanie programu działalności merytorycznej i finansowej Oddziału zgodnie z postanowieniami statutu i uchwałami władz SNM,
33.2. rozpatrywanie i przyjmowanie sprawozdań z działalności Zarządu Oddziału i Komisji Rewizyjnej Oddziału,
33.3. wybór Przewodniczącego Oddziału, Zarządu i Komisji Rewizyjnej.
34.1. Zarząd Oddziału składa się z Przewodniczącego Oddziału oraz 3 do 7 członków Zarządu Oddziału wybieranych w głosowaniu tajnym.
34.2. Zarząd Oddziału wybiera spośród członków Zarządu, wiceprzewodniczącego, sekretarza, skarbnika Oddziału.
35. Do kompetencji Zarządu Oddziału należy:
35.1. reprezentowanie Oddziału na zewnątrz i działanie w imieniu Stowarzyszenia na swoim terenie,
35.2. kierowanie działalnością Oddziału zgodnie z postanowieniem statutu, uchwałami Walnego Zgromadzenia SNM i Walnego Zgromadzenia Oddziału oraz uchwałami Zarządu Głównego SNM,
35.3. zarządzanie majątkiem SNM w ramach uprawnień przyznanych przez Zarząd Główny.
36.      Zarządowi Oddziału w uzasadnionych przypadkach przysługuje prawo odwołania osoby pełniącej funkcję w Zarządzie. W takim przypadku Zarządowi Oddziału przysługuje także prawo kooptacji.
37.      Zarząd Oddziału sporządza roczne sprawozdania z działalności Oddziału i przekazuje je do Biura SNM. Sprawozdania obejmują rok szkolny i każdorazowo powinny być oddane do końca sierpnia.
38. Komisja Rewizyjna Oddziału SNM składa się z 3 do 5 członków, z pośród których wybiera w głosowaniu tajnym Przewodniczącego i Sekretarza.
39.1 Do zadań Komisji Rewizyjnej Oddziału należy kontrola całokształtu działalności Oddziału co najmniej raz w roku, ze szczególnym uwzględnieniem gospodarki finansowej. Wnioski z kontroli finansowej przesyłane są do Zarządu Głównego.
39.2 Komisja Rewizyjna ma prawo występowania do Zarządu Oddziału z wnioskami wynikającymi z kontroli, a ponadto obowiązek składania sprawozdania na Walnym Zgromadzeniu Oddziału wraz z oceną działalności i wnioskami udzielenia absolutorium ustępującemu Zarządowi Oddziału.
39.3 Członkowie Komisji Rewizyjnej Oddziału mogą brać udział w posiedzeniach Zarządu Oddziału z głosem doradczym.
40. Zarząd Główny powołuje Grupę Roboczą lub Koło SNM na wniosek nie mniej niż 5 członków Stowarzyszenia.
40.1. Członkiem Grupy Roboczej lub Koła jest członek SNM, który zadeklaruje na piśmie chęć przynależenia do danej Grupy Roboczej lub Koła.
40.2. Grupą Roboczą lub Kołem SNM kieruje koordynator, powołany na okres 3 lat przez członków Grupy Roboczej lub Koła.
40.3. Koordynator sporządza roczne sprawozdania z działalności Grupy Roboczej lub Koła i przekazuje je do Biura SNM. Sprawozdania obejmują rok szkolny i każdorazowo powinny być oddane do końca sierpnia.

Rozdział 6. Majątek i fundusze
41.1. Majątek SNM stanowią: ruchomości, nieruchomości, fundusze i przeznaczony jest na realizację celów statutowych oraz pokrycie kosztów jego działalności.
41.2. Majątek SNM nie może być przeznaczony do podziału między członków stowarzyszenia.
42. Na fundusz SNM składają się:
42.1. składki członkowskie, opłaty wpisowe,
42.2. dochody z ruchomości i nieruchomości będących w użytkowaniu Stowarzyszenia,
42.3. subwencje, dotacje, darowizny i zapisy,
42.4. zyski z kapitałów,
42.5. wpływy z działalności gospodarczej,
42.6. wpływy z odpłatnej działalności statutowej,
42.7. środki pochodzące z ofiarności publicznej oraz ze sponsoringu.
43.1. Stowarzyszenie prowadzi księgowość zgodnie z ustaleniami Prezydium Zarządu, w zgodzie z obowiązującym prawem finansowym i gospodarczym. Rokiem obrachunkowym Stowarzyszenia jest rok kalendarzowy.
43.2. Stowarzyszenie:
a)        nie udziela pożyczek lub zabezpieczenia zobowiązań majątkiem organizacji w stosunku do jej członków, członków organów lub pracowników oraz osób, z którymi pracownicy pozostają w związku małżeńskim albo w stosunku pokrewieństwa lub powinowactwa w linii prostej, pokrewieństwa lub powinowactwa w linii bocznej do drugiego stopnia albo są związani z tytułu przysposobienia, opieki lub kurateli, zwanych dalej „osobami bliskimi,
b)       nie przekazuje swojego majątku na rzecz swoich członków, członków organów lub pracowników oraz ich osób bliskich, na zasadach innych niż w stosunku do osób trzecich, w szczególności jeżeli przekazanie to następuje bezpłatnie lub na preferencyjnych warunkach,
c)        nie wykorzystuje majątku na rzecz członków, członków organów lub pracowników oraz ich osób bliskich, na zasadach innych niż w stosunku do osób trzecich, chyba że to wykorzystanie bezpośrednio wynika ze statutowego celu Stowarzyszenia,
d)    nie dokonuje zakupu na szczególnych zasadach towarów lub usług od członków SNM, członków ich rodzin oraz innych podmiotów z nimi związanych.

Rozdział 7. Zmiana statutu, struktury i rozwiązanie się Stowarzyszenia
44. W przypadku działań Oddziałów, Grup roboczych i Kół niezgodnych ze statutem SNM lub odpowiednim regulaminem Zarząd Główny SNM może rozwiązać daną jednostkę.
Uchwały podejmowane są większością 2/3 głosów wszystkich członków ZG SNM.
45. O zmianie statutu lub rozwiązaniu się SNM postanawia Walne Zgromadzenie Stowarzyszenia.
46. Uchwały wymienione w niniejszym rozdziale podejmowane są większością 2/3 głosów.

Zaktualizowano 02.01.2011

Statut Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki po zmianach uchwalonych przez Walne Zgromadzenie SNM w Radomiu dnia 26.01.2009 r. Przestał obowiązywać po uchwaleniu poprawek na konferencji w styczniu 2010.

Rozdział I. Postanowienia ogólne

1. Stowarzyszenie ma nazwę „Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki” – w skrócie SNM – i używa pieczęci z tą nazwą.

2. Terenem działalności Stowarzyszenia jest obszar Rzeczypospolitej Polskiej, a siedzibą władz Stowarzyszenia jest miasto Bielsko-Biała.

3. Stowarzyszenie ma osobowość prawną.

4.1 Stowarzyszenie może powoływać Oddziały SNM podlegające legalizacji przez właściwe terenowe organy administracji państwowej. Oddziały mogą używać pieczęci z nazwą oddziału.

4.2 Do realizacji specjalnych zadań, a także w celu ułatwienia lokalnej współpracy członków SNM, powoływane są przez Zarząd Główny lub Zarządy Oddziałów SNM: komisje, komitety, grupy robocze i koła działające na podstawie odrębnych regulaminów, zgodnie ze statutem SNM.

5. Stowarzyszenie może być członkiem organizacji krajowych i zagranicznych o tym samym lub podobnym profilu działania.

6.1 Stowarzyszenie opiera swoją działalność na pracy społecznej ogółu członków, wolontariuszy, a do powadzenia spraw może zatrudniać pracowników.

6.2 Członkowie Stowarzyszenia mogą otrzymywać zwrot uzasadnionych kosztów swojej działalności społecznej na rzecz SNM.

Rozdział 2. Cele i środki

7. Celem Stowarzyszenia jest:

7.1. inicjowanie i popieranie wszelkich form badania i ulepszania metod i narzędzi nauczania matematyki,

7.2. podnoszenie kwalifikacji zawodowych członków Stowarzyszenia i oddziaływanie w tym kierunku na inne osoby zajmujące się edukacją matematyczną,

7.3. ułatwianie wymiany informacji i koleżeńskich kontaktów w środowisku nauczycieli, w szczególności tych, którzy uczą matematyki na różnych szczeblach nauczania,

7.4. popularyzowanie w społeczeństwie matematyki oraz wiedzy o jej nauczaniu i uczeniu się i roli matematyki w kulturze europejskiej i kulturze innych społeczeństw,

7.5. upowszechnianie dziedzictwa kulturowego wywodzącego się z rozwoju myśli filozoficzno-matematycznej na przestrzeni wieków,

7.6. reprezentowanie członków Stowarzyszenia, ich opinii, potrzeb, interesów i uprawnień wobec społeczeństwa i władz,

8. Dla realizacji swoich statutowych celów Stowarzyszenie:

8.1. organizuje krajowe i lokalne konferencje i spotkania nauczycieli matematyki,

8.2. organizuje kursy, odczyty, wystawy, konkursy, wycieczki,

8.3. prowadzi działalność wydawniczą, w szczególności wydaje kwartalnik poświęcony edukacji matematycznej i wewnętrzne biuletyny informacyjne,

8.4. gromadzi i udostępnia księgozbiory, narzędzia nauczania, współtworzy ośrodki wymiany informacji i pomocy pedagogicznej,

8.5. współdziała z właściwymi władzami i instytucjami przy opracowywaniu programów, metod i narzędzi nauczania matematyki, wspiera prace nad alternatywnymi programami autorskimi,

8.6. współpracuje z odpowiednimi stowarzyszeniami w kraju i zagranicą,

8.7. organizuje wyjazdy naukowe i studialne, praktyki i staże krajowe i zagraniczne,

8.8. prowadzi działalność gospodarczą w rozmiarach służących realizacji celów statutowych,

8.9. podejmuje wszelkie inne konkretne działania służące realizacji celów i zgodne ze statutem Stowarzyszenia.

Rozdział 3. Członkowie

9. Członkowie Stowarzyszenia dzielą się na: zwyczajnych, honorowych i wspierających.

10. Stowarzyszenie jest otwarte dla wszystkich. Członkiem Stowarzyszenia może być każdy, kto popiera jego cele i chce się przyczynić do ich realizacji.

11.1. Członków zwyczajnych przyjmuje Zarząd Główny na podstawie pisemnej deklaracji.

Członkami zwyczajnymi są także uczestnicy zgromadzenia założycielskiego, którzy podpisali deklaracje członkowskie.

11.2. Osoba nowo wstępująca do SNM wnosi jednorazowo kwotę „wpisowego”. Wysokość wpisowego jest uchwalana przez Walne Zgromadzenie. Wpisowe nie podlega zwrotowi.

11.3. Członek zwyczajny:

a) przestrzega postanowień statutu, regulaminów i uchwał władz SNM,

b) realizuje cele statutowe SNM,

c) regularnie opłaca składki członkowskie w wysokości ustalonej przez Walne Zgromadzenie SNM,

d) posiada legitymację członkowską i odznakę SNM.

11.4. Członkostwo zwyczajne ustaje na skutek:

a) dobrowolnego wystąpienia, zgłoszonego na piśmie do Zarządu Głównego,

b) skreślenia przez Zarząd Główny w przypadku nieopłacenia rocznej składki do końca lutego następnego roku, mimo uprzedniego upomnienia; osoba skreślona może być ponownie przyjęta na warunkach członka nowo wstępującego,

c) wykluczenia przez Zarząd Główny za działalność na szkodę Stowarzyszenia.

12. Od uchwał Zarządu Głównego w sprawach skreślenia i wykluczenia przysługuje odwołanie do Walnego Zgromadzenia, którego decyzje są ostateczne.

13. Członkostwo honorowe nadaje Walne Zgromadzenie Stowarzyszenia na wniosek Zarządu Głównego.

14. Członek honorowy otrzymuje legitymację i odznakę honorowego członka SNM, nie płaci składek członkowskich i posiada wszystkie prawa członka zwyczajnego.

15.1. Członkami wspierającymi SNM mogą być osoby prawne lub fizyczne, (np. szkoły, wydawnictwa, firmy, zakłady pracy), które są zainteresowane działalnością Stowarzyszenia, zadeklarują pomoc merytoryczną, finansową, materialną, własną pracę lub wolny czas na rzecz SNM oraz zostaną przyjęte przez Zarząd Główny na podstawie pisemnej deklaracji członkowskiej.

15.2. Składka członkowska dla każdego członka wspierającego i wysokość wpisowego jest ustalana przez Prezydium ZG SNM indywidualnie, przy czym nie może być mniejsza niż 200% składki członków zwyczajnych, z zastrzeżeniem pkt.15.3.

15.3. Składka członkowska szkoły wynosi 150% składki członka zwyczajnego.

15.4. Członkowie wspierający mają prawo do pomocy ze strony SNM na zasadach ustalonych przez Zarząd Główny.

15.5. Członek wspierający traci swoje prawa członkowskie na takich samych zasadach jak członek zwyczajny (pkt. 11.4.)

Rozdział 4. Władze Stowarzyszenia

16.1 Władzami Stowarzyszenia są: Walne Zgromadzenie, Zarząd Główny, Główna Komisja Rewizyjna. Zarząd Główny stanowią Prezydium i członkowie Zarządu.

16.2 W Zarządzie Głównym określa się następujące funkcje: prezes będący równocześnie prezesem SNM, wiceprezes, sekretarz, skarbnik.

16.3. W Głównej Komisji Rewizyjnej określa się następujące funkcje: przewodniczący, wiceprzewodniczący, sekretarz.

16.4. Prezydium ZG SNM składa się z 5 osób: prezesa, wiceprezesa, sekretarza, skarbnika i członka.

16.5. Kadencja Zarządu Głównego i Głównej Komisji Rewizyjnej – w skrócie ZG i GKR - trwa trzy lata. Członkowie ZG i GKR mogą pełnić tę samą funkcję przez dwie kolejne kadencje.

16.6. Prezes oraz wiceprezes SNM, a także sekretarz i skarbnik nie mogą wchodzić w skład zarządu żadnego z oddziałów SNM ani w skład komisji rewizyjnych oddziałów.

16.7. Wszystkie uchwały ZG i GKR są podejmowane zwykłą większością głosów i są ważne, jeżeli w posiedzeniu lub głosowaniu na platformie e-learningowej uczestniczy co najmniej połowa członków władz.

16.8. Przewodniczący Głównej Komisji Rewizyjnej nie może wchodzić w skład zarządu żadnego z oddziałów SNM, ani w skład komisji rewizyjnych oddziałów.

17.1. W przypadku ustąpienia w trakcie kadencji członków ZG lub GKR, władzom tym przysługuje prawo kooptacji, jednakże liczba dokooptowanych nie może być większa od 1/3 liczby członków z wyboru.

17.2. Zarządowi Głównemu SNM przysługuje prawo odwołania osoby będącej członkiem Zarządu Głównego, jeśli osoba ta nie wywiązuje się z powierzonych jej zadań. Szczegółowe zasady skreślenia członka ZG SNM określa Regulamin pracy ZG SNM. W takim przypadku także przysługuje Zarządowi prawo kooptacji.

18.1 Najwyższą władzą Stowarzyszenia jest Walne Zgromadzenie, zwoływane przez Zarząd Główny.

18.2. Walne Zgromadzenie może być zwyczajne lub nadzwyczajne.

18.3. Prawo głosu na Walnym Zgromadzeniu mają członkowie zwyczajni i członkowie honorowi. Każdemu członkowi przysługuje jeden głos.

18.4. Udział w Walnym Zgromadzeniu w szczególności udział w głosowaniu może odbywać się za pośrednictwem Internetu zgodnie z zasadami określonymi w regulaminie Walnego Zgromadzenia opracowanym przez Zarząd Główny ( patrz pkt.24.7)

18.5. Członkowie wspierający mają prawo do udziału w Walnym Zgromadzeniu przez swoich przedstawicieli z głosem doradczym.

19. Do kompetencji Walnego Zgromadzenia należy:

19.1. uchwalanie głównych kierunków działalności merytorycznej i finansowej SNM,

19.2. uchwalanie i przyjmowanie sprawozdań z działalności Zarządu Głównego oraz Głównej Komisji Rewizyjnej,

19.3. udzielanie absolutorium ustępującemu Zarządowi Głównemu,

19.4. wybór w tajnym głosowaniu prezesa SNM, spośród kandydatów zgłoszonych przez członków SNM listownie na adres biura w terminie i formie określonej przez Zarząd.

19.5. przyjęcie zwykłą większością głosów w głosowaniu tajnym na listę czterech członków Prezydium Zarządu Głównego zgłoszonych przez prezesa SNM,

19.6. wybór od 10 do 14 członków Zarządu Głównego oraz 5 członków Głównej Komisji Rewizyjnej spośród kandydatów zgłoszonych przez członków SNM drogą korespondencyjną na adres biura w terminie i formie określonej przez zarząd. Liczbę członków Zarządu ustala Walne Zgromadzenie na wniosek nowo powołanego prezesa,

19.7. uchwalanie wysokości składek członkowskich dla członków zwyczajnych

19.8. nadawanie członkostwa honorowego,

19.9. podejmowanie uchwał o zmianie statutu,

19.10. rozpatrywanie odwołań od uchwał Zarządu Głównego w sprawie skreśleń i wykluczeń członków,

19.11. uchylanie niezgodnych z prawem uchwał i decyzji Zarządu Głównego,

20.1 Zarząd Główny zwołuje zwyczajne Walne Zgromadzenie raz w roku i zawiadamia wszystkich członków o jego terminie, miejscu i porządku obrad na cztery tygodnie przed terminem zgromadzenia.

20.2. W przypadku Walnego Zgromadzenia Wyborczego Zarząd Główny przesyła dodatkowo informację o kandydatach do nowych władz zgodnie z regulaminem, o którym mowa w pkt. 24.7

20.3. Nadzwyczajne Walne Zgromadzenie może być zwołane z inicjatywy Zarządu Głównego, Głównej Komisji Rewizyjnej lub na wniosek co najmniej stu lub co najmniej 30% członków Stowarzyszenia.

20.4. Nadzwyczajne Walne Zgromadzenie jest zwoływane przez Zarząd Główny w terminie sześciu tygodni od zgłoszenia wniosku i obraduje nad sprawami, dla których zostało zwołane.

20.5. Wnioski w sprawach innych niż wymienione w pkt. 21, które mają być rozpatrywane na najbliższym Walnym Zgromadzeniu muszą być zakomunikowane Zarządowi Głównemu co najmniej 21 dni przed terminem Walnego Zgromadzenia.

21.1. Walne Zgromadzenie jest prawomocne, gdy uczestniczy w nim co najmniej pięćdziesięciu członków lub co najmniej 20% członków Stowarzyszenia. Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów, z zastrzeżeniem pkt. 44.

21.2. W przypadku braku quorum kolejne zebranie Walnego Zgromadzenia odbywa się po 15 minutach i jest ono prawomocne niezależnie od liczby obecnych członków.

22. Walne Zgromadzenie wybiera Przewodniczącego obrad.

23. W okresie między Walnymi Zgromadzeniami pracami Stowarzyszenia kieruje Zarząd Główny, zgodnie z zasadami określonymi w Regulaminie pracy ZG SNM. Obradami Zarządu kieruje prezes SNM, a w razie jego nieobecności wiceprezes.

24. Do kompetencji Zarządu Głównego należy:

24.1. kierowanie pracami Stowarzyszenia, zgodnie z ustaleniami Walnego Zgromadzenia, we wszystkich sprawach z wyjątkiem tych, które leżą w wyłącznej kompetencji Walnego Zgromadzenia,

24.2. reprezentowanie SNM na zewnątrz i działanie w jego imieniu,

24.3. zarządzanie majątkiem ruchomym, nieruchomym i zasobami finansowymi,

24.4. uchwalanie okresowych planów działalności merytorycznej, preliminarza i budżetu oraz zatwierdzanie bilansu,

24.5. zwoływanie Walnych Zgromadzeń,

24.6. powoływanie, nadzorowanie oddziałów i grup roboczych Stowarzyszenia, innych jednostek organizacyjnych stowarzyszenia np. redakcji wydawnictw SNM i ich rozwiązywanie w przypadku ich działalności sprzecznej z celami, statutem lub uchwałami Walnego Zgromadzenia SNM.

24.7. tworzenie i zatwierdzanie regulaminów wewnętrznych, w szczególności dotyczących zasad udziału w Walnym Zgromadzeniu za pośrednictwem Internetu, trybu zgłaszania kandydatów do władz i przekazywania członkom informacji o kandydatach itd.

24.8. opiniowanie pracy Prezydium ZG.

25. Do kompetencji prezesa SNM należy:

25.1. reprezentowanie SNM na zewnątrz i działanie w jego imieniu,

25.2. kierowanie pracami Zarządu Głównego i Prezydium,

25.3. proponowanie zakresu obowiązków dla zatrudnionych pracowników oraz wysokości ich wynagrodzenia, do zatwierdzenia przez Prezydium,

25.4. zwoływanie posiedzeń Prezydium ZG.

26. Do kompetencji Prezydium należy:

26.1. kierowanie pracami SNM w okresie pomiędzy kolejnymi posiedzeniami ZG,

26.2. podejmowanie zobowiązań prawnych i finansowych w imieniu Stowarzyszenia, zgodnie z decyzjami Zarządu Głównego i Walnego Zgromadzenia,

26.3. opracowanie propozycji działań szczegółowych dla ZG na każdy rok,

26.4. przygotowanie projektu budżetu na każdy rok kalendarzowy,

26.5. ustanawianie pełnomocników prawnych Stowarzyszenia – w razie potrzeby,

26.6. inne działania, nie zastrzeżone w kompetencjach innych organów.

27.1. Umowy, akty i wszelkie zobowiązania materialne SNM podpisuje prezes i skarbnik.

27.2. W uzasadnionych przypadkach Prezydium Zarządu Głównego może upoważnić innych członków Prezydium do składania podpisów, o których mowa w punkcie 27.1.

28. Główna Komisja Rewizyjna składa się z pięciu członków; spośród członków wybiera w tajnym głosowaniu przewodniczącego, jego zastępcę i sekretarza.

29.1. Główna Komisja Rewizyjna jest powołana do przeprowadzenia co najmniej raz w roku kontroli całokształtu działalności SNM, ze szczególnym uwzględnieniem gospodarki finansowej w tym zgodności ze statutem i uchwałami Walnego Zgromadzenia.

29.2. Główna Komisja Rewizyjna ma prawo występowania do Zarządu Głównego z wnioskami z ustaleń kontroli i żądania wyjaśnień, a ponadto obowiązek składania sprawozdania na Walnym Zgromadzeniu wraz z oceną działalności i wnioskami dotyczącymi udzielania absolutorium ustępującemu Zarządowi Głównemu.

29.3. Członkowie Głównej Komisji Rewizyjnej mogą brać udział w posiedzeniach Zarządu Głównego i Prezydium Zarządu Głównego z głosem doradczym.

29.4. Członkowie Głównej Komisji Rewizyjnej:

a) nie mogą być członkami organu zarządzającego ani pozostawać z nimi w stosunku pokrewieństwa, powinowactwa lub podległości z tytułu zatrudnienia,

b) nie byli skazani prawomocnym wyrokiem za przestępstwo z winy umyślnej (wypis z Krajowego Rejestru Karnego).

Rozdział 5. Oddziały, Grupy Robocze i Koła SNM

30.1. Zarząd Główny powołuje Oddział SNM na wniosek nie mniej niż 15 członków Stowarzyszenia.

30.2. Zarząd Główny powołuje Grupę Roboczą lub Koło SNM na wniosek nie mniej niż 5 członków Stowarzyszenia.

31.1 Władzami Oddziału SNM są: Walne Zgromadzenie Oddziału, Zarząd Oddziału, Komisja Rewizyjna Oddziału.

31.2 Kadencja Zarządu Oddziału i Komisji Rewizyjnej trwa trzy lata. Członkowie Zarządu i Komisji Rewizyjnej Oddziału mogą pełnić tę samą funkcję przez dwie kolejne kadencje.

32.1 Najwyższą władzą Oddziału jest Walne Zgromadzenie Oddziału, zwoływane przez Zarząd Oddziału nie rzadziej niż raz w roku.

32.2. W Walnym Zgromadzeniu mogą uczestniczyć z prawem głosu wszyscy członkowie oddziału, jak w pkt. 32.5.

32.3. Uchwały Walnego Zgromadzenia Oddziału zapadają zwykłą większością głosów i są prawomocne, jeśli w zgromadzeniu uczestniczy co najmniej dwudziestu lub co najmniej 20% członków Oddziału.

32.4. W przypadku braku quorum kolejne Walne Zgromadzenie Oddziału odbywa się po 15 minutach i jest ono prawomocne niezależnie od liczby obecnych członków.

32.5. Członkiem danego Oddziału jest członek SNM, który zamieszkuje na terenie objętym działalnością tego Oddziału, o ile nie zadeklaruje na piśmie chęci przynależenia do innego oddziału.

33. Do kompetencji Walnego Zgromadzenia Oddziału SNM należy:

33.1. uchwalanie programu działalności merytorycznej i finansowej Oddziału zgodnie z postanowieniami statutu i uchwałami władz SNM,

33.2. rozpatrywanie i przyjmowanie sprawozdań z działalności Zarządu Oddziału i Komisji Rewizyjnej Oddziału,

33.3. wybór Przewodniczącego Oddziału, Zarządu i Komisji Rewizyjnej.

34.1. Zarząd Oddziału składa się z Przewodniczącego Oddziału oraz 3 do 7 członków Zarządu Oddziału wybieranych w głosowaniu tajnym.

34.2. Zarząd Oddziału wybiera spośród członków Zarządu, wiceprzewodniczącego, sekretarza, skarbnika Oddziału.

35. Do kompetencji Zarządu Oddziału należy:

35.1. reprezentowanie Oddziału na zewnątrz i działanie w imieniu Stowarzyszenia na swoim terenie,

35.2. kierowanie działalnością Oddziału zgodnie z postanowieniem statutu, uchwałami Walnego Zgromadzenia SNM i Walnego Zgromadzenia Oddziału oraz uchwałami Zarządu Głównego SNM,

35.3. powoływanie kół SNM na terenie oddziału, wraz z określeniem celów ich działania i podejmowanie decyzji o ich rozwiązaniu.

35.4. zarządzanie majątkiem SNM w ramach uprawnień przyznanych przez Zarząd Główny.

36. Zarządowi Oddziału w uzasadnionych przypadkach przysługuje prawo odwołania osoby pełniącej funkcję w Zarządzie. W takim przypadku Zarządowi Oddziału przysługuje także prawo kooptacji.

37. Zarząd Oddziału sporządza roczne sprawozdania z działalności Oddziału i przekazuje je do Biura SNM. Sprawozdania obejmują rok szkolny i każdorazowo powinny być oddane do końca sierpnia.

38. Komisja Rewizyjna Oddziału SNM składa się z 3 do 5 członków, z pośród których wybiera w głosowaniu tajnym Przewodniczącego i Sekretarza.

39.1 Do zadań Komisji Rewizyjnej Oddziału należy kontrola całokształtu działalności Oddziału co najmniej raz w roku, ze szczególnym uwzględnieniem gospodarki finansowej. Wnioski z kontroli finansowej przesyłane są do Zarządu Głównego.

39.2 Komisja Rewizyjna ma prawo występowania do Zarządu Oddziału z wnioskami wynikającymi z kontroli, a ponadto obowiązek składania sprawozdania na Walnym Zgromadzeniu Oddziału wraz z oceną działalności i wnioskami udzielenia absolutorium ustępującemu Zarządowi Oddziału.

39.3 Członkowie Komisji Rewizyjnej Oddziału mogą brać udział w posiedzeniach Zarządu Oddziału z głosem doradczym.

Rozdział 6. Majątek i fundusze

40. Majątek SNM stanowią: ruchomości, nieruchomości i fundusze.

41. Na fundusz SNM składają się:

41.1. składki członkowskie, opłaty wpisowe,

41.2. dochody z ruchomości i nieruchomości będących w użytkowaniu Stowarzyszenia,

41.3. subwencje, dotacje, darowizny i zapisy,

41.4. zyski z kapitałów,

41.5. wpływy z działalności gospodarczej,

41.6. wpływy z odpłatnej działalności statutowej.

42.1. Stowarzyszenie prowadzi księgowość zgodnie z ustaleniami Prezydium Zarządu, w zgodzie z obowiązującym prawem finansowym i gospodarczym. Rokiem obrachunkowym Stowarzyszenia jest rok kalendarzowy.

42.2. Stowarzyszenie:

a) nie udziela pożyczek lub zabezpieczenia zobowiązań majątkiem organizacji w stosunku do jej członków, członków organów lub pracowników oraz osób, z którymi pracownicy pozostają w związku małżeńskim albo w stosunku pokrewieństwa lub powinowactwa w linii prostej, pokrewieństwa lub powinowactwa w linii bocznej do drugiego stopnia albo są związani z tytułu przysposobienia, opieki lub kurateli, zwanych dalej „osobami bliskimi,

b) nie przekazuje swojego majątku na rzecz swoich członków, członków organów lub pracowników oraz ich osób bliskich, na zasadach innych niż w stosunku do osób trzecich, w szczególności jeżeli przekazanie to następuje bezpłatnie lub na preferencyjnych warunkach,

c) nie wykorzystuje majątku na rzecz członków, członków organów lub pracowników oraz ich osób bliskich, na zasadach innych niż w stosunku do osób trzecich, chyba że to wykorzystanie bezpośrednio wynika ze statutowego celu Stowarzyszenia,

d) nie dokonuje zakupu na szczególnych zasadach towarów lub usług od członków SNM, członków ich rodzin oraz innych podmiotów z nimi związanych.

Rozdział 7. Zmiana statutu, struktury i rozwiązanie się Stowarzyszenia

43. W przypadku działań Oddziałów, Grup roboczych i Kół niezgodnych ze statutem SNM lub odpowiednim regulaminem Zarząd Główny SNM może rozwiązać daną jednostkę. Uchwały podejmowane są większością 2/3 głosów wszystkich członków ZG SNM.

44. O zmianie statutu lub rozwiązaniu się SNM postanawia Walne Zgromadzenie członków Stowarzyszenia.

45. Uchwały wymienione w punkcie 44 podejmowane są większością 2/3 głosów Walnego Zgromadzenia.

Propozycja nowego logo SNM

2010-05-26T09:07:00.000-07:00

Zarząd SNM otrzymał propozycję nowego logo Stowarzyszenia. Czekamy na opinię.

Głównym celem tego projektu miało być wyrażenie idei przekazywania wiedzy matematycznej, czyli tego co jest istotą pracy nauczyciela.
Litery SNM mają być fundamentem/podstawą wspierającą ten proces (podtrzymywanie dłoni). Różne elementy matematyczne mają symbolizować różnorodność wiedzy matematycznej.

Przekrój o obowiązkowej maturze z matematyki

2010-05-26T01:21:00.000-07:00

Bez matematyki wracasz na drzewo. To tytuł wywiadu Renaty Kim z prof. Łukaszem A. Turskim, jaki możemy znaleźć na stronie internetowej Przekroju.

Dobre czasy się skończyły. Wszyscy maturzyści musieli zdawać obowiązkowy egzamin z matematyki. Po co zmuszać tysiące młodych ludzi, by uczyli się przedmiotu, o którym zaraz zapomną?
– Po to, żeby nie wpadli w poważne kłopoty. Bez racjonalnego myślenia człowiek we współczesnym świecie zginie.

A czymże grozi temu człowiekowi nieznajomość, powiedzmy, wielomianów?
– Bankructwem. Bo osoba, która nie zna wielomianów, nie zrozumie odczytu licznika energii. I nie wie, co zrobić z książeczką, w której lekarz kazał zapisywać wyniki pomiaru ciśnienia. Chory mierzy posłusznie ciśnienie, zapisuje liczby i tyle. A gdyby znał wielomiany, wiedziałby również, kiedy pędzić do lekarza.

Wystarczy, żeby wiedział, jakie ciśnienie jest normalne i kiedy norma została przekroczona. Wtedy też popędzi do lekarza.
– A skąd wiadomo, co to jest ciśnienie w normie? Norma może być różna dla różnych osób. I nie jest ważne, ile wynosi ciśnienie, ale to, jak wygląda jego wykres: w którą stronę się zmienia i jak szybko. Odczytanie takich danych nie wymaga znajomości skomplikowanej matematyki, a jest bardzo potrzebne.

A do czego potrzebna będzie umiejętność rozwiązania maturalnego zadania: „Wskaż nierówność, która opisuje sumę przedziałów zaznaczonych na osi liczbowej”?
– Nierówności są ważne. Jeśli ktoś potrafi dobrze się nimi posługiwać, będzie wiedział, w którym banku robią go w bambuko, namawiając do zaciągnięcia kredytu mieszkaniowego...
Pełna wersja artykułu

ilustracja Anna Czech/studioilustracji.com

Konferencja grupy Matematyka i Komputery

2010-05-18T07:43:00.000-07:00

Zauważyłem, że nauczyciele a szczególnie środowisko akademickie ma dużą słabość do słowa „konferencja”. Spotyka się 15-20 osób na dwie godziny i już mamy konferencję. Można by napisać „pogadanka przy kawie” i nie było by to specjalnie dalekie od prawdy. No ale konferencja, to jest coś!

W tym roku ma się odbyć pierwsza ogólnopolska konferencja z zastosowania technologii informacyjnej w nauczaniu matematyki. Zorganizuje ją grupa robocza Matematyka i Komputery działająca w ramach Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki. MiK ma już na swoim koncie 15 spotkań warsztatowych, organizowanych od kilkunastu lat. Czym będzie się różniła ta konferencja od poprzednich warsztatów? Oczywiście nazwą.

Na stronie MiK widzę te same informacje jakie były tam rok temu. Zarysowana ogólnie tematyka (komputery, kalkulatory graficzne, itd.) brak jakichkolwiek szczegółów odnośnie planowanych zajęć, będą one tradycyjnie podane na dwa dni przed konferencją oraz bardzo zachęcająca reklamówka miejsca gdzie konferencja ma się odbyć. Nowe wraca…

Cały wpis jest dostępny na blogu Kalkulatory

Historia logo SNM

2010-05-18T02:34:00.000-07:00

Czym jest logo? To znak graficzny najczęściej zawierający także skrót literowy, związany z określoną firmą, produktem, organizacją lub akcją. Dobre logo, niesie w sobie silny przekaz, odzwierciedlający to co symbolizuje. Logo odpowiada także w dużej mierze za wizerunek. Jest to szczególnie istotne teraz, w sytuacji gdy komunikacja elektroniczna umożliwia błyskawiczne przesyłanie wszelkiego rodzaju informacji graficznych i tekstowych. Patrząc na dobrze przygotowane logo, ad razu wiemy jakiego rodzaju treść symbolizuje i jednocześnie nabieramy do niej pozytywnego nastawienia.

Aktualnie obowiązujące logo SNM (gwiazdka) powstało w 1991 r. Podczas składania NiM nr -2, pojawiała się potrzeba zastosowania znaku graficznego. Krzysiek Mostowski wydobył z Archimedesa (ówczesny typ komputera) czcionkę Tamsin i dodał do niej gwiazdkę z zasobów graficznych edytora. Ale nie było to jeszcze oficjalne logo Stowarzyszenia.
Podczas pierwszej konferencji w Bielsku Białej, Henryk Kąkol przygotował naklejki a kształcie koła, zawierające pełną nazwę Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki. Część z nich została naklejona na samochodach i jeszcze długo potem była widoczna na ulicach polskich miast. Ten znak zawierał już elementy matematyczne (geometryczne) ale nie został przyjęty jako oficjalne logo.
Sam NiM trochę eksperymentował z logo. Czasami stosował znak bez gwiazdki a w numerze 35 pojawia się wersja w postaci pionowego prostokąta.
Na jednej z przygotowywanych koszulek, zastosowano wersję z gwiazdką wpisaną w trójkąt Sierpińskiego. Na zdjęciu szkic tego projektu. Inny pomysł zastosowano w roku 2006 podczas XV konferencji krajowej w Grudziądzu. Pojawił się wtedy dodatkowo znak pierwiastka.
Jak widać aktualne logo ma dość długą i wielowątkową historię. Niestety w chwili obecnej nie prezentuje się najlepiej w przestrzeni wypełnionej mocno zaawansowaną grafiką powstającą na powszechnie dostępnym komputerowym oprogramowaniu graficznym. Ale jak widać, logo żyje. Co jakiś czas pojawiają się nowe próby stworzenia loga SNM i odesłania wysłużonej gwiazdki na emeryturę.
W roku 2007, po wyborach w Muszynie, Janek Baranowski podjął próbę stworzenia nowego znaku. Jednym z głównych celów nowego projektu, miało być zawarcie w nim określonych elementów matematycznych. Powstaje kilka szkiców, które dzięki uprzejmości Janka prezentuję poniżej. Większość z nich wykorzystuje motyw pięciokąta foremnego.

Najbardziej zaawansowana jest wersja złożona z dwóch pięcioramiennych gwiazd, wypełniona kolorami z literami SNM w środku. Wszystkie te projekty zostały przedstawiony Zarządowi.
Pojawiły się jeszcze inne propozycje, których autorem nie był Janek ale niestety Zarząd nie udostępnił mi ich. Ostatecznie żaden z nowych projektów nie zostaje przyjęty i tron gwiazdki Krzyśka Mostowskiego został ponownie obroniony.

Czy Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki potrzebuje nowego logo? Niewątpliwie tak. Aktualny znak, zwany przez złośliwych "upiorną gwiazdką" nie spełnia współczesnych kryteriów graficznych. Osobiście byłem niestety świadkiem kilku sytuacji, gdy osoby nie związane w żaden sposób z SNM czy matematyką, bardzo krytycznie wypowiadały się o aktualny logo.
Musimy się zastanowić dla kogo robimy ten znak? Moim zdaniem nie jest on dla członków SNM ale przede wszystkim dla osób "z zewnątrz". Jego głównym zadaniem jest kreowanie dobrego wizerunku Stowarzyszenia w mediach, a do tego aktualne logo nie bardzo się nadaje.
Gwiazdka Krzyśka Mostowskiego służyła mam bardzo długo, ale teraz przyszedł czas nowe wyzwania i nowy znak SNM.
Jaki on powinien być?
Projekt Janka Baranowskiego ma według mnie pewną wadę. Zawiera wprawdzie ciekawe elementy geometryczne, ale istotą SNM nie jest sama matematyka lecz jej nauczanie. Przypomnijmy sobie rok 1991 i zakładanie SNM. Pojawiło się wtedy pytanie, czy używać nazwy "nauczyciel". Wacek Zawadowski forsował tezę że tak. Chodziło o organizację skierowaną właśnie do nauczycieli i należało to wyraźnie zaakcentować. Dziś sytuacja jest podobna. Idealne logo, powinno symbolizować nie samą matematykę ale proces jej przekazywania.
Galeria zdjęć

11 maja 1991 roku powstało Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki

2010-05-11T00:39:00.000-07:00

Wiosną 1991 roku, wraca do Polski pierwsza grupa nauczycieli z wyjazdu do Anglii, organizowanego przez Wacka Zawadowskiego i Jana Potworowskiego. Na Wyspach, zobaczyli tą samą matematykę, którą znali w Polsce, ale nie tak samo uczoną. Były szkoły z klasami bez drzwi, komputery w salach i książki na korytarzach z których uczniowie swobodnie korzystali, ale także dwa stowarzyszenia nauczycieli, ATM i MA. Jeszcze przed powrotem do Polski, rodzi się pomysł utworzenia podobnej organizacji.

W 1991 roku, kształcenie nauczycieli nie było sprawą priorytetową dla uniwersytetów i jest to niezwykle delikatne określenie tej sytuacji. Niezależna organizacja, mogła odegrać ważną rolę w tym procesie, głównie poprzez stworzenie możliwości wymiany wiedzy i doświadczeń między nauczycielami.

Już w Anglii powstał projekt statutu. Pojawiło się pytanie, jaką wybrać nazwę, a co najważniejsze, czy powinna ona zawierać słowo „nauczyciele”? Były bardzo poważne zastrzeżenia, że bezpośrednie i jednoznaczne powiązanie organizacji z nauczaniem, odbije się bardzo negatywnie na jej wizerunku. Ale Wacek miał wyraźne stanowisko w tej sprawie, istotą wyjazdu do Anglii było wspieranie pracy nauczyciela, nowe stowarzyszenie powinno także realizować przede wszystkim ten cel i nazwa musi o tym mówić. Ta wersja ostatecznie zwycięża, powstaje Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki.

Jest mało czasu, trzeba zdążyć z wszystkimi procedurami i dokonać rejestracji jeszcze przed zakończeniem roku szkolnego. 11 maja w szkole przy ulicy Polnej w Warszawie, zbiera się 20 osób, do rejestracji potrzebne było 15. Zostaje przeprowadzone zebranie założycielskie. Obecni są: Barbara Walat (Warszawa), Maryla Kowalska (Warszawa), Elżbieta Pietrasik (Warszawa), Zbigniew Rogowski (Warszawa), Anna Zalewska (Grodzisk Mazowiecki), Wacław Zawadowski (Warszawa), Piotr Piskorski (Warszawa), Jan Baranowski (Warszawa), Stefan Turnau (Kraków), Marek Legutko (Kraków), Bronisława Pakier (Warszawa), Wojciech Jędrychowski (Warszawa), Danuta Sterna (Warszawa), Piotr Prejbisz (Warszawa), Krzysztof Mostowski (Biała Podlaska), Katarzyna Burnicka (Toruń), Maciej Bryński (Warszawa), Mirosław Dąbrowski (Warszawa), Andrzej Walat (Warszawa), Tadeusz Kuran (Warszawa).

Prezesem zostaje wybrany Wacek Zawadowski. Jako siedzibę biura wpisana zostaje szkoła przy ulicy Braci Zauskich. Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki, rozpoczyna swoją działalność.

W budynku CODN są już komputery (Archimedesy) sprowadzone z Anglii. Na nich wkrótce zaczną powstawać pierwsze NiMy. Latem, na Starym mieście w Warszawie, zostanie zorganizowana pierwsza „konferencja”. W wyborczej pojawi się ogłoszenie: dla Ciebie, dla dzieci, dla matematyki. Trzeba będzie wkrótce zamieścić kolejną informację, aby się już nie zgłaszać, bo organizatorzy nie dysponują aż tak dużą liczbą miejsc. Zainteresowanie jakie wzbudzi to spotkanie, upewni wszystkich, że Stowarzyszenie jest potrzebne. Kolejne konferencje będą już zmierzały do wzorca jakim były podobne spotkania w Anglii.

Ze względu na koszty, biuro jesienią zostanie przeniesione do Bielska-Białej. Tam, w budynku przy ulicy Legionów, naprzeciwko Kolegium Nauczycielskiego, w końcu listopada, odbędzie się pierwsze Walne. Wacek ponownie zostanie wybrany Prezesem, będzie również kandydował Stefan Turnau.

Czym tak na prawdę było i jest SNM? Chyba najbardziej trafne określenie, to latający, społeczny uniwersytet dla nauczycieli. Konferencje krajowe i lokalne, organizowane przez Stowarzyszenie, umożliwiły przede wszystkim dzielenie się wiedzą wynikającą z praktyki. Przekazywanie najlepszych, sprawdzonych doświadczeń. Jeżeli najlepszym sposobem zapoznania się z dorobkiem naukowym jest kontakt z laboratoriami badawczymi, gdzie ta wiedza właśnie się rodzi, to najlepszym sposobem zapoznania się z dorobkiem dydaktycznym, jest kontakt z najlepszymi nauczycielami, którzy udowadniają trafność lub wykazują błędy w teoriach i hipotezach dydaktycznych. Takim gigantycznym laboratorium, ze wszystkimi swoimi wadami i zaletami, jest właśnie Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki.

Dane osobowe zostały usunięte. Oryginalny dokument znajduje się w posiadaniu Wacka Zawadowskiego.

Anglia 1991

2010-05-05T14:47:00.000-07:00

20 lat temu, szara rzeczywistość PRL, znikała pod lawiną zmian. Każdy dzień niósł coś nowego i nadzieję, że to nowe będzie dużo lepsze, od tego co było. Należę do tych, którzy w swojej pamięci są w stanie odnaleźć wspomnienia tamtych dni, tamtych nadziei i oczekiwań.
Wraz z upadkiem PRL, otworzyły się szerokie możliwości kontaktów zagranicznych. Pojawiały się inicjatywy z Zachodu, mające na celu wsparcie zmian ustrojowych w krajach byłego Bloku Wschodniego.
W roku 1990, Wacek Zawadowski, ówczesny pracownik Uniwersytetu Warszawskiego, nawiązał kontakt z dwoma uczelniami amerykańskimi, zainteresowanymi współpracą z Polską w zakresie kształcenia nauczycieli matematyki. Strona amerykańska, zadeklarowała możliwość sfinansowania wyjazdu grupy polskich nauczycieli do USA, w celu zapoznania się z tamtejszym systemem edukacyjnym.
W tym czasie, Wacek był jedną niewielu osób, zdających sobie sprawę, z problemów jakie napotyka system kształcenia nauczycieli w naszym kraju. Cała kwestia była traktowana po macoszemu przez uniwersytety, a funkcjonujące wtedy Studia Nauczycielskie, miały bardzo słabą pozycję. Wacek wiedział, że kluczowy może być tutaj kontakt z systemami edukacyjnymi w innych państwach. Najbardziej zależało mu na krajach anglojęzycznych, bo uznał je za najbardziej kluczowe w dłuższej perspektywie. Niestety cały pomysł wyjazdu i skorzystania z pomocy amerykańskiej, rozbił się o procedury i brak zrozumienia ze strony władz uniwersytetu.
Jesienią tego roku, pojawiła się nowa szansa. Pracujący w West London Institut of Higher Education Jan Potworowski, zaproponował Wackowi podobną do propozycji amerykańskiej współpracę. Całość miała być finansowana z programu TEMPUS „Recursion”.
Nauczony doświadczeniem Wacek, nie idzie już z pomysłem do władz Uniwersytetu ale bezpośrednio do Ministra Edukacji Henryka Samsonowicza, którego zna osobiście. Samsonowicz daje aprobatę dla projektu. Ministerstwo wysyła odpowiednie pismo na Uniwersytet Warszawski. Ten jest zmuszony zatwierdzić współpracę z Anglią.
W wyjeździe weźmie udział 12 osób, dobiera je osobiście Wacek. Są to: Henryk Kąkol, Janek Baranowski, Krzysiek Mostowski, Mirek Dąbrowski, Andrzej Walat, Barbara Walat, Kasia Burnicka, Maciej Bryński, Marek Legutko, Tadeusz Kuran, Andrzej Wójtowicz i sam Wacek Zawadowski który dołączy trochę później. Szefem grupy, zostaje Maciej Bryński jako „człowiek z Uniwersytetu”. Finansami zajmuje się Jan Potworowski.
Trzeba szybko wszystko zorganizować. Wysłać faksy do szkół z prośbą o oddelegowanie nauczycieli. Tu pomaga Jacek Strzemieczny, Dyrektor Departamentu Kształcenia Nauczycieli w Ministerstwie Edukacji i pomysłodawca utworzenia Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli. Potrzebne są wizy do Holandii. Gdy po kilku tygodniach będą wracać wizy będą już zbędne. Niektórzy szlifują jeszcze angielski. Ale wszystko udało się załatwić. Grupa wyrusza.
W Londynie goszczą w szkole Jana, WLIHE. Kampus znajduje się nad samą Tamizą nad korytarzem powietrznym dla samolotów. Nocami „fonia wysiada”. Mają swoje cele. Henryk Kąkol sprawdza jak funkcjonują angielskie stowarzyszenia nauczycieli, ATM i MA. Marek Legutko interesuje się egzaminami a Krzysiek Mostowski komputerami.
Jeżdżą po różnych miastach. W Coventry (University of Warrick) opiekuje się nimi Rolph Schwarzenberger (jeszcze w tym samym roku, niespodziewanie przegra walkę z rakiem). W Utrechcie (Instytut Freudenthala) Jan de Lange i Harrie Broekman. Spotykają Tony'ego Browna i Davida Talla, którzy później przyjadą do Polski.
W szkołach angielskich są już komputery, najczęściej Archimedesy. Grupa decyduje o zakupie kilku sztuk do Polski. Aby uzyskać na to środki, oszczędzają na kosztach zakwaterowania. Przenoszą się z hoteliku do sali gimnastycznej. Udaje się zakupić 3 szt. Kolejne będą zakupione później, już po powrocie do Polski. Archimedesy, zainstalowane m.in. w CODN, posłużą do przygotowywania pierwszych numerów NiMa.
Także podczas tego wyjazdu, powstał pomysł organizacji w Polsce stowarzyszenia nauczycieli oraz wstępny projekt statutu. Większość osób z tej grupy, za wyjątkiem Henryka Kąkola i Andrzeja Wójtowicza, znajdzie się później na liście założycielskiej SNM. Wyjazdy będą powtarzane jeszcze kilka razy. Będzie zmieniał się skład grup i charakter podróży.
Dzięki jednej osobie, Wackowi Zawadowskiemu, który odważył się patrzeć głębiej i szerzej na problem kształcenia nauczycieli matematyki w Polsce, dzięki jego kontaktom międzynarodowym i wytrwałości, wydarzyło się coś, co miało i nadal ma gigantyczny wpływ na edukację matematyczną w naszym kraju. Otworzono drzwi, przez które wpłynęła rzeka nowej, bezcennej wiedzy, tam, gdzie była ona bardzo potrzebna.
Na koniec przedstawiam zdjęcia dwóch logo z T-Shirtu, z przed 20 lat. Chyba każdy się domyśli, czego i kogo dotyczą.

Tajni członkowie wspierający SNM

2010-04-17T13:49:00.000-07:00

Kim jest członek wspierający? To firma/wydawnictwo należąca formalnie do Stowarzyszenia, opłacająca składkę, ok. 10 razy wyższą niż normalna składka, ale bez prawa głosu. Członek wspierający może także zgłosić na konferencję krajową dwie osoby na prawach członka SNM. W praktyce oznacza to niższą opłatę dla tych osób.
W Stowarzyszeniu istniej trzech członków wspierających. Jak na ilość firm działających w edukacji to niezbyt dużo. Jednym z nich jest firma Casio (Zibi). Pozostali dwaj to wydawnictwa. Okazuje się jednak, że te dwa wydawnictwa, to członkowie „tajni”. Biuro nie udziela informacji, co to za firmy. Nie można także znaleźć informacji o nich na stronie snm.edu.pl lub w NiMie.
Przyznam, że jestem trochę zaskoczony. Podstawowym i głównym celem każdej firmy jest zysk. Jeżeli są prowadzone jakieś działania charytatywne, to zwykle stoją za nimi określone cele marketingowe. Nic w tym złego. Jeżeli zamiast opłacania kolejnej reklamy w prasie lub Internecie, firma zdecyduje się zainwestować we wspieranie działań społecznych i w ten sposób kreować swój wizerunek, to wszyscy tylko na tym zyskamy. Ale trudno mówić o jakichkolwiek korzyściach, jeżeli nikt o takich działaniach nie wie.
Z finansowego punktu widzenia, członek wspierający jest wart 10 członków zwyczajnych. Powinno nam zatem zależeć, aby było ich jak najwięcej. Co zatem zrobić, aby zachęcić firmy do wstępowania do SNM? Na pewno musimy im to jakoś „wynagrodzić”. Powinniśmy się chwalić firmami, które należą do SNM. W ten sposób pomagamy im. Pokazujemy, że warto być z nami, a z drugiej strony, reklamujemy ideę, pokazujemy innym, popatrzcie, wasza konkurencja należy do SNM, może warto abyście wy też zrobili ten krok.
Gdzie możemy chwalić się członkami wspierającymi? Są co najmniej trzy miejsca, które dobrze się do tego nadają:
a)    Strona www.snm.edu.pl. Można by tam zamieścić listę członków wspierających, najlepiej z ich logo i odnośnikami do odpowiednich stron internetowych. Tak naprawdę, mamy już taki precedens. Grupa Matematyka i Komputery, nawiązała współpracę z firmami Verx i Texas Instruments. Nie są to wprawdzie członkowie wspierający SNM, ale najwyraźniej nawiązali oni satysfakcjonującą dla MiKa współpracę. Te dwie firmy, a dokładnie ich loga, są umieszczone na stronie internetowej grupy, z adnotacją „Grupę wspierają”. Analogiczną informację można by zamieścić na stronie snm.edu.pl
b)    Kwartalnik Nauczyciele i Matematyka. Standardowo, NiM zamieszcza informację o składzie aktualnego Zarządu. Myślę, że nie byłoby problemem, dołączenie do tego wykazu, informacji i firmach wspierających Stowarzyszenie.
c)    Materiały z konferencji krajowej. Tam również, można by zamieścić krótką notkę o członkach/firmach wspierających.

Te wszystkie działania, zareklamowałyby trochę samą ideę. Drugim krokiem powinno być skontaktowanie się z poszczególnymi firmami i zaproponowanie im wstąpienia do SNM, pokazując za przykład firmy, które to już zrobiły. Tu znowu mamy do wykonania pewną pracę „przedstawiciela handlowego”, bo tak naprawdę chodzi o sprzedanie pewnego produktu. Ale jak to już pisałem, to nie powinien być dla nikogo specjalny problem. Potrzebne są tylko pewne umiejętności nawiązania miłej i przekonującej dyskusji z przedstawicielem danej firmy.

W ten sposób, możemy uzyskać drugie źródło dodatkowych dochodów dla SNM. Trzecim źródłem, może być przekształcenie Stowarzyszenia w organizację pożytku publicznego. Ale o tym napiszę w kolejnym artykule.

Rekomendacja dla podręczników i … pomocy naukowych

2010-04-06T14:15:00.000-07:00

Na ostatniej konferencji krajowej SNM, Walne Zgromadzenie przegłosowało poprawkę do statutu, umożliwiającą nadawanie wybranym książkom, rekomendacji Stowarzyszenia. Poprawka była związana bezpośrednio z Repetytorium maturalnym do matematyki, wydanym przez PWN. Ciekawostką jest fakt, że książka ta była dostępna na konferencji, i zawierała już tą rekomendację, mimo że właściwy zapis w statucie, miał się dopiero pojawić. Sam pomysł nie jest nowy. Ja słyszałem o nim już jakieś 2 lata temu, a jego autorem był obecny Prezes SNM.
Jakie mogą być cele takiego działania? Bardzo wymierne i konkretne.
Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki uruchamia taką procedurę, w pewnym sensie oferując na rynku edukacyjnym pewną usługę. Jeżeli masz dobrą książkę związaną z nauczaniem matematyki, daj ją nam do zaopiniowania. O ile recenzje naszych specjalistów będą pozytywne, damy Ci naszą rekomendację. Oczywiście za tą usługę, SNM wystawi określony rachunek.
Wydawca uzyskuje reklamę/certyfikat. SNM inkasuje pieniądze, sam też się trochę reklamuje, i dodatkowo wskazuje książki warte uwagi nauczyciela, wszyscy są zadowoleni.
Występuje tu wprawdzie mały problem emocjonalny. Jak każdy produkt, także taką usługę należy sprzedać, co może być szczególnie trudne na początku. Trzeba przespacerować się do wydawców, zainteresować ich taką rekomendacją i namówić, aby zechcieli za to zapłacić. Taka rola handlowca/domokrążcy, może wydawać się uwłaczająca komuś, kto spędził większość swojego życia na wyższej uczelni i ma kilka ładnych literek przed nazwiskiem. Ale zapewniam, że żadna praca nie hańbi, a szczególnie taka, która działa dla dobra SNM i nauczania matematyki.
Zaraz po konferencji w Gdańsku, zgłosiłem na Zarządzie propozycję, aby rozszerzyć zapis o rekomendacjach, także na pomoce dydaktyczne. Sytuacja jest o tyle korzystna, że jakiś czas temu, MEN wycofał się z nadawania analogicznych rekomendacji. Dużo firm z tego korzystało, zatem teraz, mogłyby one być zainteresowane „wymianą” rekomendacji MEN na SNM. Otwiera się duże pole zarówno do aktywności na środowisku edukacyjnym jak również do uzyskania dodatkowych dochodów. Dodałem także, że firma, w której obecnie pracuję, zapewne byłaby zainteresowana wystąpieniem o taką rekomendację dla swoich produktów, o ile było by to prawnie możliwe, a przynajmniej, ja takie działania bym wnioskował.
Ku mojemu zaskoczeniu, aktualny sekretarz Stowarzyszenia, Tadek R. zarzucił mi podejmowanie działań we własnym, prywatnym interesie. Co ciekawe, Tadek jest współautorem Repetytorium PWN, które dostało tą rekomendację jeszcze przed zatwierdzeniem odpowiedniego zapisu w statucie.
Na tym się niestety nie skończyło. Jakiś czas potem, Prezes Henryk K. zarzucił mi także działania w interesie prywatnym, przytaczając moją propozycję dotyczącą rozszerzenia rekomendacji na pomoce naukowe.
Nie wiem co będzie dalej z tym zapisem, czy Zarząd zdecyduje się tym zająć. Niestety nie mam żadnych informacji aby jakiekolwiek inne wydawnictwo było zainteresowane wystąpieniem o rekomendację SNM dla swojej książki. W tej chwili wygląda to tak, jakby cały zapis był głosowany tylko po to, aby można było udzielić rekomendacji książce, której współautorem jest sekretarz Stowarzyszenia, a chyba nie o to nam chodziło.
Informacji o takiej rekomendacji nie widzę na stronie snm.edu.pl. Sprawdziłem ofertę księgarń internetowych oferujących książkę PWN, nigdzie w opisach nie znalazłem informacji, że książka jest rekomendowana przez SNM. Nie mam też loga SNM na okładkach, mimo że w wersji drukowanej ono funkcjonowało.
To tak, jakby nikomu, łącznie ze Stowarzyszeniem, nie zależało na chwaleniu się takim działaniem.
Kwestią chyba najbardziej „gorącą”, jaką zajmował się Zarząd w lutym, było sprawozdanie finansowe. Dyskutowano burzliwie o oszczędnościach i szukaniu nowych dochodów. Tu mamy potencjalne źródło dodatkowego finansowania, tylko że wymaga ono trochę pracy…

Facebook: nauczyciele SNM

2010-04-01T05:01:00.000-07:00

Na portalu facebook utworzyłem katalog zdjęć: nauczyciele SNM. Chciałbym tam utworzyć galerię członków SNM. Zapraszam wszystkich do udziału w niej. Wyślijcie mi swoje zdjęcie. Nie muszą być one w wersji portretowej. Mogą pokazywać was z waszymi uczniami, w waszej szkole, w innej scenerii związanej z tym, co robicie.
Może macie jakąś pasję, niezwiązaną ze szkołą i matematyką, lub po prostu najbardziej lubicie zdjęcia ze swymi najbliższymi. Wybierzcie to, z którego jesteście najbardziej zadowoleni i wyślijcie mi je. Myślę, że taka galeria, będzie pozytywnie „pracowała” na nasz wizerunek w Internecie.

Kontakt: wwwsnm@gmail.com

YouTube: nauczyciele SNM

2010-04-01T04:59:00.000-07:00

Założyłem na portalu YouTube konto „nauczyciele SNM”. Niestety nazwa „SNM” była już zarezerwowana. Wprawdzie to konto jest raczej martwe, użytkownik nigdy nie dodał żadnego filmu i logował się ostatnio 3 lata temu, ale raczej nie ma możliwości uzyskania go.
Na razie na profilu „nauczyciele SNM” wstawiłem kilka filmów związanych z matematyką. Z czasem chciałbym umieszczać tam materiały robione przez członków Stowarzyszenia związane z jego działalnością. Np. relacje z konferencji i warsztatów.
Jeżeli ktokolwiek ma jakiś film tego typu, lub wie o takim filmie na YouTube, będę zobowiązany za informację.

Kontakt: wwwsnm@gmail.com

Jak głosuje Zarząd

2010-03-31T00:40:00.001-07:00

Od pewnego czasu, Zarząd SNM pracuje głównie w oparciu o stronę internetową http://snm.edu.pl/zgsnm. Wprawdzie odpowiednie zapisy w statucie zostały przegłosowane dopiero na ostatniej konferencji w Gdańsku, ale na razie nikt nie wpadł na pomysł, aby zakwestionować wszystkie decyzję podjęte przez www przed ostatnią konferencją.
Głosowania także są przeprowadzane elektronicznie. Prezes umieszcza na stronie Zarządu odpowiedni moduł dyskusyjny a po kilku dniach moduł do głosowania.
Głosowanie jest tajne. Członkowie Zarządu nie mają wglądu w to, kto jak głosował. Po zakończeniu całej procedur, Prezes ogłasza, publikując generowany przez stronę diagram słupkowy, ile było głosów „za” ile „przeciw” a ile wstrzymujących.
Jednak jest tu pewien problem, tak naprawdę głosowanie nie jest całkowicie tajne. Decyzje członków Zarządu, w oczywisty sposób muszą być rejestrowane przez moduły do głosowania. Mało tego, Administrator strony, aktualnie Prezes, ma lub może mieć dostęp do tych plików. Zależy to tylko i wyłącznie od jego wiedzy informatycznej. Dostęp do plików z danymi, oznacza również, teoretyczną możliwość, korygowania znajdujących się tam wpisów.
Czy istnieje takie zagrożenie? Tzn. czy powinniśmy się obawiać, że ktokolwiek kiedyś mógłby wykorzystać tą sytuację do wpływania na decyzje Zarządu podejmowane na stronie internetowej?
Bardzo często sytuacja staje się jasna już na etapie dyskusji. Większość osób wypowiadając się, od razu deklaruje swoje stanowisko. Trudno zatem sobie wyobrazić, aby nagle w głosowaniu duża cześć osób zmieniła zdanie. Ale dotyczy to tylko spraw, które nie budzą kontrowersji. W przypadku trudniejszych decyzji, gdy głosy są podzielone i uchwała przechodzi (lub nie) 1-2 głosami, zmiana decyzji jednej z głosujących osób, może być trudna do wychwycenia.
SNM jest organizacją społeczną, pracując w Stowarzyszeniu, zakładamy na pewno pewien poziom zaufania do innych. Staramy się ufać, że oni też mają na względzie tylko i wyłącznie dobro organizacji. Wyobraźmy sobie jednak następującą sytuację:
Zarząd nie pracuje na stronie internetowej, tylko spotyka się tradycyjnie raz w miesiącu, dyskutuje i przeprowadza głosowania nad decyzjami. Członkowie otrzymują kartki i zaznaczają swoją decyzję. Głosowanie jest tajne, zatem Prezes zbiera wszystkie kartki, wychodzi do drugiego pokoju, liczy głosy, następnie chowa kartki do kieszeni i nie pokazując ich nikomu ogłasza wynik głosowania. Czy uznalibyśmy to za normalne? A właśnie według takiej logiki aktualnie przeprowadzane są głosowania w Zarządzie.
Mamy w SNM Komisję Rewizyjną, powołaną właśnie po to, aby kontrolować działania Zarządu. Jeżeli takie ciało zostało powołane, to najwyraźniej uznano, że musi istnieć niezależna komisja, dokonująca kontroli, ani Zarząd ani Prezes nie mogą się sami kontrolować.
Podobnie podczas wyborów na Walnym, wybieramy osobę prowadzącą a przede wszystkim Komisję Skrutacyjną odpowiedzialną za przeprowadzenie wyborów. Wszystko po to, aby odizolować kandydatów i władze SNM od procesu wyborczego. Jest to chyba dla wszystkich oczywiste.
Co należało by w tej sytuacji zrobić?
Moim zdaniem nie ma uzasadnienia dla tajności głosowania w Zarządzie. Decyzje powinny być jawne a dodatkowo, członkowie Stowarzyszenia powinni mieć prawo do zapoznania się kto jak głosował w poszczególnych sprawach. W sytuacjach szczególnych, Zarząd może podejmować decyzję o utajnieniu głosowania, ale to powinno podlegać niezależnej kontroli. Ciałem kontrolującym powinna być Komisja Rewizyjna. Jej przewodniczący, powinien mieć wgląd w decyzje członków Zarządu, co najmniej taki sam jak Administrator.
Niestety Komisja Rewizyjna SNM ma zablokowany dostęp nawet do dyskusji internetowych w komisjach. Zatem plany aby kontrolowała ona także prawidłowość głosowań, na dzień dzisiejszy między bajki możemy włożyć.
Internetowa platforma dla Zarządu, stworzona przez aktualnego Prezesa, była moim zdaniem milowym krokiem w organizacji pracy SNM. Ale niewątpliwie, ma ona jeszcze sporo wad. Jeżeli zapadają tam wiążące dla Stowarzyszenia decyzje, to musi ona podlegać analogicznej kontroli jak pozostała działalność organizacji. Nie jest dobrą sytuacja, w której osoba lub grupa osób, ma wyjątkowo szerokie, niekontrolowane uprawnienia do wpływania na działalność SNM.

P.S. Na koniec, jako miłośnik historii, pozwolę sobie przytoczyć chyba dość znaną sentencją związaną z wyborami, autora, myślę że większość szybko odgadnie:
„Nieważne kto jak głosuje, ważne kto liczy głosy”

Kontakt: wwwsnm@gmail.com

Film pierwsza klasa!

2010-03-26T01:25:00.000-07:00

Epilog do akcji reklamowej CKE. Czysta przyjemność dla matematyka, a mam nadzieję że nie tylko. Zresztą świadczy o tym liczba odsłon. Nie będę więcej zanudzał, po prostu zobaczcie to sami.

Nature by Numbers

SNM na facebook

2010-03-25T09:47:00.001-07:00

Kilka dni temu, utworzyłem konto Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki, na znanym portalu facebook. Chciałbym tam publikować wybrane zdjęcia związane z działalnością SNM. Marzy mi się także galeria „nauczyciele SNM” k w której zamieścilibyśmy zdjęcia członków Stowarzyszenia, w scenerii związanej z pracą nauczyciela.
Było by to też dobre miejsce do publikowania krótkich informacji o naszej działalności, decyzjach Zarządu itp.
Na razie oczywiście rozkręcamy się, ale mam nadzieję, że nasza strona na facebook będzie coraz częściej odwiedzana.
Zachęcam wszystkich, którzy mają konto na tym portalu, do zapisywania się na listę znajomych. Chętnie także opublikuję zdjęcia lub informacje związane z SNM lub jego członkami, jeżeli zostaną one do mnie nadesłane (wwwsnm@gmail.com).

Odziały na stronę główną

2010-03-25T09:36:00.000-07:00

Popatrzmy jak wygląda strona jednego z największych portali internetowych w tym kraju (onet.pl). Trudno tam znaleźć niewykorzystane miejsce. Każdy centymetr kwadratowy powierzchni ma swoją wartość, i należy go wykorzystać możliwie skutecznie.
Na głównej stronie, użytkownik podejmuje decyzję czy i gdzie dalej chce wejść. Powinna ona zatem dostarczyć mu jak najwięcej informacji o tym co może znaleźć dalej. Jednocześnie, taka informacja musi być podana w sposób możliwie przejrzysty i prosty. Uznanym sposobem na porządkowanie informacji na stronie głównej, jest układ linków uporządkowanych w określone sekcje/boxy.
Zobaczmy teraz jak wygląda nasza strona snm.edu.pl. Niewątpliwie jest tam jeszcze trochę wolnego miejsca, które się marnuje. Myślę, że pod modułem Menu Główne z lewej strony, można by spokojnie dodać kolejny moduł z określonymi informacjami. Ja wstawiłbym tam linki do stron oddziałów SNM. Co nam to może dać?
[...]
Cały artykuł jest dostępny na stronie dla członków SNM

Przepraszam

2010-03-24T06:25:00.001-07:00

W życiu są sprawy ważne i ważniejsze. Zawsze chciałem umieć je rozróżnić.
Podjąłem decyzję o rezygnacji z pracy w Zarządzie SNM. Jest to spowodowane tylko i wyłącznie kwestiami osobistymi.
Zdaję sobie sprawę, że taki krok, oznacza w dużej mierze nadużycie zaufania osób, które oddały na mnie swój głos miesiąc temu. Jest mi z tego powodu bardzo przykro i chciałbym wszystkich w tym miejscu przeprosić. Pomyliłem się, decydując się na startowanie w wyborach. Źle oceniłem swoją sytuację i swoje możliwości. Mam nadzieję, że kiedyś w przyszłości, uda mi się to w jakiś sposób zrekompensować Stowarzyszeniu.

Koniec NiMa

2010-03-24T06:18:00.001-07:00

Suwak logarytmiczny, przez kilka wieków towarzyszył człowiekowi przy niezliczonej ilości obliczeń. Był obecny na małych i dużych placach budów, w laboratoriach, fabrykach i gabinetach uczonych. Przyszedł w końcu moment, gdy to zasłużone urządzenie doczekało się należytego szacunku oraz uznania i ? przeniosło się z miejsc gdzie wykonuje się obliczenia, do muzeów i podręczników historii. To oczywista kolej rzeczy.
Czasopismo NiM, jest tak długie jak historia SNM. Kiedyś, 20 lat temu, przecierało szlaki w budowaniu profesjonalnych czasopism związanych z nauczaniem matematyki. Było obecne na niezliczonej ilości lekcji, przekazywało pomysły, dzieliło się wiedzą, pomagało lepiej uczyć matematyki w tym kraju.
Ale to było 20 lat temu. Wtedy gdy nie było Internetu, telefonów komórkowych, szerokiej oferty czasopism, podręczników, poradników, pomocy dydaktycznych, itd. Wtedy NiM był potrzebny i na szczęście powstał by realizować bardzo ważny cel społeczny.
Dziś sytuacja ? trochę się zmieniał. Wielu nauczycieli spotyka się raz w roku na konferencji krajowej, ale kilka razy w tygodniu dzwoni do siebie i pisze e-maile. Znajdujemy się w innej epoce komunikacyjnej. Mamy szeroką ofertę profesjonalnych czasopism dla nauczycieli (Matematyka, Matematyka w Szkole, mmm, Delta, biuletyn WSiPu). Mamy strony internetowe, które z roku na rok stają się coraz ważniejszym źródłem przekazywania wiedzy dydaktycznej.
Czy polskiemu nauczycielowi brakuje dziś czasopism matematycznych? Nie.
Bolesna prawda jest niestety taka, że NiM przegrywa konkurencję z magazynami, za którymi stoją duże firmy lub silne ośrodki akademickie. Kto ma co do tego wątpliwości, niech zadzwoni do kilkunastu nauczycieli i zapyta ich kiedy ostatnio czytali NiMa, ja to zrobiłem.
Można szukać nowej formuły, zmienić całkowicie linie czasopisma. Być może uda się znaleźć dobre rozwiązanie, może nawet uda się je wprowadzić w życie i za 2-3 lata NiM przebije się bardziej do świadomości nauczycieli, może tak może nie, tylko po co?
[...]

Cały wpis jest dostępny na stronie dla członków SNM

Jak działa Zarząd SNM

2010-03-24T06:14:00.000-07:00

Ostatnie tygodnie, były dla mnie przyspieszonym kursem poruszania się "po Zarządzie". Może nie wszyscy wiedzą, ale Zarząd ma odrębną stronę, działającą podobnie jak strona dla członków SNM. Mam nadzieję, że nie zdradzę żadnej tajemnicy, pisząc kilka słów o tym jak to funkcjonuje, a wydaje mi się, że członkowie Stowarzyszenia powinni trochę na ten temat wiedzieć.
Wchodząc na stronę Zarządu (http://zg.snm.edu.pl/) widzę 3 moduły: Zarząd Główny, Komisja ds. Wizerunku SNM w Internecie, oraz Wszyscy.
Zarząd Główny, to miejsce gdzie podejmowane są ostateczne decyzje. Wstawia się tam projekty uchwał, dyskusje nad nimi i ostateczne głosowania. Aktualnie głosowane są wnioski dotyczące medali KEN dla m.in. Krysi B., Oli G. i Bronka P. a także w sprawie sprawozdania finansowego. Dostęp do tego miejsca mają członkowie Zarządu. Właśnie zauważyłem, że na tej liście nie ma Prezesa Henryka K., dziwne. Oczywiście przy każdym nazwisku, można znaleźć informację, kiedy dana osoba ostatnio się logowała.
Drugi moduł dotyczy komisji, w której pracuję, a w tym przypadku jestem jej Szefem. Tutaj prowadzimy dyskusje związane z Internetem i przygotowujemy projekty uchwał, które później będą głosowane i omawiane przez Zarząd. W tym module, mam trochę większe prawa, tzn. jako Szef, mogę w pewnym stopniu wpływać na jego wygląd. Decydować o dodawaniu nowych elementów. Na stronie głównej, widzę jedynie swoją komisję. Obowiązuje tu zasada, że nikt nie ma wstępu ani wglądu w to co robimy, no prawie nikt. Prezes widzi wszystko i wszystko może ? Być może również inni członkowie Prezydium, tego jeszcze nie wiem.
[...]
Cały wpis jest dostępny na stronie dla członków SNM

Komisja ds. wizerunku SNM w Internecie

2010-03-24T06:09:00.000-07:00

14 lutego (jak ja lubię ten dzień) zostałem wybrany do Zarządu SNM. Wprawdzie nieładnie jest się chwalić, choć różne są teraz na ten temat opinie, ale ja nie umiem ukryć zadowolenia . Otrzymałem imponującą, jak na nowicjusza liczbę głosów. Wyprzedzili mnie tylko Adam Makowski i Irena Ołtuszyk. Wprawdzie chwila zastanowienia przynosi natychmiast refleksję, że to także, a właściwie głównie ogromny ciężar odpowiedzialności, ale dobre samopoczucie zawsze pomaga w pracy, zatem nie ma co przed nim uciekać.
Tego dnia, odbyło się też wieczorem, pierwsze spotkanie nowego Zarządu. Prezes, niemal jak w starej, dobrej pruskiej szkole wojskowej, rozpoczął szybko od ustawienia wszystkich "na baczność".
Powołano komisje, które mają zająć się określonymi problemami. Ja zostałem Szefem Komisji ds. Wizerunku SNM w Internecie, w skrócie: ds. Internetu. Do pracy w tym zespole, zgłosili się Krysia Burczyk, Agnieszka Herma i Adam Makowski
[...]

Pełny wpis jest dostępny na stronie dla członków SNM